討論時(shí)間：2019年1月16日21：30-22：30

討論內(nèi)容：《孩子是如何學(xué)習(xí)的》第六次讀書(shū)會(huì)—孩子的幻想柑晒、大腦如何工作

主持人：小黑魚(yú)

記錄人：悅遐

參與人：群成員

主持人缴守，小黑魚(yú)

第一部分:分享喜歡的句子固耘、段落题篷！

p170孩子利用幻想進(jìn)入真實(shí)的世界，而不是逃避現(xiàn)實(shí)世界厅目。 孩子用幻想理解真實(shí)的生活和成人的舉動(dòng)番枚。

P180 孩子們利用幻想進(jìn)入真實(shí)的世界，而不是逃避現(xiàn)實(shí)世界损敷。

p181任何事情葫笼，如果我們把它們吸收到我們已知的東西中，那么學(xué)起來(lái)都很容易拗馒。

P181要看到那些真正擁有屬于自己的幻想的孩子路星，我們必訓(xùn)從他們很小的時(shí)候就觀察他們。但是诱桂，即使到了20世紀(jì)40年代末和50年代初的時(shí)候——那時(shí)我剛開(kāi)始關(guān)注孩子——孩子們相互之間玩的“假扮”的游戲通常都是類(lèi)似過(guò)家家的游戲洋丐，某個(gè)人是媽媽?zhuān)硞€(gè)人是媽媽?zhuān)硞€(gè)人是嬰兒，或是假扮學(xué)校里的角色挥等，或者是假扮醫(yī)生等友绝。他們不會(huì)跑老跑去地假扮超人，這樣的幻想一定是從發(fā)明和出售超人的大人哪里學(xué)來(lái)的肝劲。

p184幻想給我們的營(yíng)養(yǎng)與食物給我們的營(yíng)養(yǎng)一樣多九榔，他們向我們打開(kāi)世界的大門(mén)。

P185 因?yàn)槲邢啵⒆釉噲D把這些木塊做成火車(chē)哲泊，或者卡車(chē)，或者媽媽?zhuān)蛘甙职执呋龋麄冏鲞@些事情絕不是要逃避現(xiàn)實(shí)切威，正相反，他們是在努力盡可能多地把現(xiàn)實(shí)融入到那些木塊中丙号。

P186但是先朦，如果是羞恥、痛苦和恐懼的幻想犬缨，它們只會(huì)迫使孩子逃離外面那個(gè)巨大的世界喳魏，回到他們自己的世界中，回到他們自己編造的夢(mèng)想世界中怀薛。

P188 這些孩子不是在試圖學(xué)習(xí)打字刺彩，不是在試圖做任何事情。他們真正想象著他們?cè)谧龃笕俗龅氖虑椤褂么蜃謾C(jī)，很快的敲擊鍵盤(pán)创倔，表達(dá)什么東西嗡害。大人做的事情只要在他們的能力范圍之內(nèi)，他們就會(huì)去做畦攘。他們最終會(huì)“厭倦了無(wú)意義的胡說(shuō)”霸妹，開(kāi)始考慮如何或者寫(xiě)更真實(shí)的事情。他們幻想讓他們離現(xiàn)實(shí)——成年人在打字機(jī)上打字的現(xiàn)實(shí)——更近一步知押，他們現(xiàn)在希望學(xué)會(huì)如何更像大人那樣用打字機(jī)叹螟，換句話說(shuō)，就是為了其他人真的看懂結(jié)果台盯。

P190 我過(guò)早的推理罢绽，沒(méi)有給自己足夠的“鼓搗”時(shí)間，還沒(méi)有對(duì)移動(dòng)那些拼片的方法建立足夠的感知爷恳，沒(méi)有給自己足夠的時(shí)間探索拼片移動(dòng)方式的各種可能性有缆。

P191 他們的幻想來(lái)自現(xiàn)實(shí)，跟現(xiàn)實(shí)相關(guān)温亲，然后接觸到更多現(xiàn)實(shí)棚壁。

P191我們總是說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)栈虚，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用袖外。我羨慕這些孩子，在他們的感覺(jué)中魂务，時(shí)間已經(jīng)停止了或者根本不存在曼验、或者不重要。

P192 幻想是孩子的學(xué)習(xí)方式?

P193 幻想為孩子打開(kāi)了通向世界的大門(mén)

P194我寫(xiě)這本書(shū)的目的主要不是為了說(shuō)服教育者和心理學(xué)家用新的教條代替舊的教條粘姜，而是想勸他們注視孩子鬓照，要耐心地、一遍遍地孤紧、尊重觀察孩子豺裆，不要急著創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，不要急著作出評(píng)價(jià)号显，要等到自己的頭腦中有了關(guān)于孩子們的相當(dāng)準(zhǔn)確的模型之后臭猜，才可以做這些事。

P198解釋并不會(huì)增加理解押蚤，反而使之減少

記住你已經(jīng)知道的的關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)蔑歌，像一個(gè)孩子一樣，運(yùn)用你的眼睛揽碘，把那個(gè)問(wèn)各種問(wèn)題的老師的嘴巴塞在你的腦袋里次屠，不要試圖他分析這個(gè)東西园匹，而要看著它，把它吸收到你的腦子里

P200孩子要想學(xué)會(huì)理解符合的意義帅矗，要想學(xué)會(huì)把別人的符號(hào)轉(zhuǎn)化成一種現(xiàn)實(shí)或者一種現(xiàn)實(shí)思維模式偎肃，唯一的途徑是先學(xué)會(huì)把他們自己的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為符號(hào)煞烫。他們必須經(jīng)歷很多次從現(xiàn)實(shí)到符號(hào)的轉(zhuǎn)化浑此，才能準(zhǔn)備好走另外一條路。

p203 如果我們不再錯(cuò)誤地把孩子的所有錯(cuò)誤當(dāng)成愚蠢或者粗心滞详，而是把它當(dāng)成對(duì)一個(gè)不理解的問(wèn)題或者設(shè)計(jì)不完善的理論的符合邏輯的理解凛俱。

P208 孩子們想要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的東西是他們自己的愿望和決心，不是將來(lái)去學(xué)料饥，而是現(xiàn)在就要學(xué)蒲犬，這給了他們求知欲，精力刘莹，決心和耐心去學(xué)習(xí)所有他們想要學(xué)習(xí)的東西百姓。

p208 在說(shuō)事温赔，閱讀，寫(xiě)作以及其他很多事情中奋隶，孩子完全能注意到他們犯得錯(cuò)誤，并且糾正它們悦荒，只要沒(méi)有人唯欣，崔促他們或者沒(méi)有被迫感到羞愧或者害怕。

P209 孩子對(duì)理解世界的需要搬味，對(duì)在世界中應(yīng)付自如的需要境氢，就如他們對(duì)食物或者休息或者睡眠的需要一樣深刻和強(qiáng)烈，有時(shí)候甚至更強(qiáng)烈碰纬。（寶宸媽咪）

p203 如果我們不再錯(cuò)誤地把孩子的所有錯(cuò)誤當(dāng)成愚蠢或者粗心萍聊，而是把它當(dāng)成對(duì)一個(gè)不理解的問(wèn)題或者設(shè)計(jì)不完善的理論的符合邏輯的理解。

P212鳥(niǎo)兒會(huì)飛翔悦析，魚(yú)兒會(huì)游泳寿桨，人類(lèi)會(huì)思考和學(xué)習(xí)。因此她按，我們不需要通過(guò)哄騙牛隅、賄賂或者恐嚇去“推動(dòng)”孩子學(xué)習(xí)。我們不需要不斷地刨開(kāi)他們的頭腦弄清楚他們是不是要在學(xué)習(xí)酌泰。我們需要做的——惟一需要做的——就是盡我們所能地把這個(gè)世界帶到學(xué)校和教室媒佣，給孩子們需要的及他們要求的幫助和指導(dǎo)，然后就走開(kāi)陵刹。我們要相信他們能做好余下的事情默伍。

P220 孩子是充滿求知欲的，他想理解失誤，發(fā)現(xiàn)事物是如何運(yùn)作的也糊，想要獲得能力炼蹦，能夠掌握他自己和周?chē)沫h(huán)境，能夠做他看到其他人做的事情狸剃，

P220 孩子是開(kāi)放的掐隐，善于接受的，非常敏銳的钞馁。他不會(huì)把自己關(guān)在陌生虑省、混亂、復(fù)雜的世界之外僧凰，他近距離地探颈、機(jī)靈的觀察這個(gè)世界，努力把它全部吸收進(jìn)來(lái)?

P221 他是試驗(yàn)性的训措，他不僅僅是觀察周?chē)氖澜缥苯冢€品嘗它，觸摸它绩鸣，掂量他怀大，彎曲它，打破它全闷，為了發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的叉寂，他不讀的努力。他很勇敢总珠，不怕犯錯(cuò)誤屏鳍，也很有耐心，能忍受大量的不確定局服、混亂钓瞭、無(wú)知和懸而未決，

P225 人類(lèi)的大腦是個(gè)很神秘的東西淫奔，而且在很大程度上來(lái)說(shuō)山涡，他可能會(huì)永遠(yuǎn)如此。除非我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)唆迁，放棄我們能夠了解鸭丛、測(cè)量、控制孩子的思想的幻想唐责，否則鳞溉，我們?cè)诮逃杏肋h(yuǎn)不會(huì)取得很大進(jìn)展

Part 2 ? ? ?

Q1你的孩子喜歡幻想么?你是如何看待孩子的幻想？

Q1 每個(gè)孩子天生都愛(ài)幻想鼠哥，我的學(xué)生3-6歲都有幻想期熟菲，比如男孩愛(ài)幻想自己是超人看政，女孩幻想自己是公主會(huì)魔法

我很汗顏，我一直都沒(méi)有關(guān)注過(guò)幻想抄罕，第一次看到這本書(shū)我才回憶我孩子和我談過(guò)的事情

他幻想他會(huì)開(kāi)個(gè)小吃店允蚣，?他會(huì)開(kāi)神舟號(hào)，他會(huì)送快遞呆贿。?現(xiàn)在我理解了嚷兔，關(guān)于送快遞、開(kāi)小吃店榨崩、開(kāi)神舟號(hào)等等都是他的幻想谴垫。我小時(shí)候幻想我是一位律師 或是一個(gè)酒店大堂經(jīng)理 或是一個(gè)雜志的總編章母。是的母蛛，還好孩子在幻想的時(shí)候，我一直都是支持的乳怎，還會(huì)幫他想辦法彩郊，未來(lái)不可想象，唯一就是守護(hù)蚪缀。我們需要做的——惟一需要做的——就是盡我們所能地把這個(gè)世界帶到學(xué)校和教室秫逝，給孩子們需要的及他們要求的幫助和指導(dǎo)，然后就走開(kāi)询枚。我們要相信他們能做好余下的事情违帆。

?《芭蕾舞艾莎公主和長(zhǎng)腿王子的故事》看來(lái)每個(gè)姑娘內(nèi)心都有個(gè)長(zhǎng)腿歐巴，小女孩也不例外

喜歡幻想金蜀，我會(huì)和他一起幻想刷后，他幻想開(kāi)著宇宙飛船帶著我們一起到處飛，我小時(shí)候幻想我當(dāng)動(dòng)物管理員渊抄。

我小時(shí)候愛(ài)幻想開(kāi)飯店尝胆，現(xiàn)在我學(xué)生愛(ài)幻想。我就讓他們捏护桦，吃的喝的玩的都幻想含衔，幻想了就讓他們實(shí)現(xiàn)，連太空泥都不讓孩子亂玩兒二庵，還指望孩子創(chuàng)造飛船贪染？，這也很多家長(zhǎng)的奇怪思維

我們都喜歡幻想催享。

Part 2 ? ? ?

Q2大家覺(jué)得是讓他（她）自由鼓搗學(xué)習(xí)還是教授傳導(dǎo)孩子

我做的不好杭隙，?但是我相信，我會(huì)越來(lái)越好

孩子對(duì)倒騰的東西一定要是自己萌發(fā)了興趣睡陪，大人帶有企圖心的指導(dǎo)下的倒騰好像效果不太好寺渗。沒(méi)有鼓搗就沒(méi)有理解匿情，鼓搗對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程。探索信殊，感知炬称，嘗試，學(xué)習(xí)涡拘，內(nèi)化玲躯。孩子的鼓搗不設(shè)限，但是安全規(guī)則會(huì)提前溝通鳄乏，注重過(guò)程跷车。我覺(jué)得安全，規(guī)則橱野，注意事項(xiàng)要提前溝通朽缴。規(guī)則也是讓孩子在搗鼓的時(shí)候?qū)W習(xí)如何保護(hù)自己，保護(hù)別人水援。我的課密强，會(huì)提前跟孩子們溝通最多的是安全問(wèn)題。如果多個(gè)孩子會(huì)優(yōu)化規(guī)則的過(guò)程蜗元。

特別是對(duì)于目前的應(yīng)試教育或渤。孩子鼓搗，一定要建立在安全和規(guī)則之內(nèi)奕扣，?我記得孩子關(guān)于爬高薪鹦，他每次都很想爬，我會(huì)告訴他可以嘗試惯豆，但是一定要自己衡量安全池磁，所以他會(huì)自己想辦法，例如站在自行車(chē)上爬上一個(gè)墻的窗口循帐。男孩子對(duì)于危險(xiǎn)都會(huì)鼓搗框仔。 ?所以我都會(huì)告訴他安全和規(guī)則，其他就交到他拄养，這就是很多人离斩，說(shuō)我家孩子太有主意了，還有就是很多家長(zhǎng)說(shuō)瘪匿，你娃娃看著斯文跛梗，其實(shí)太皮了。?

我受不了孩子的家長(zhǎng)棋弥，說(shuō)核偿，不可以，就不可以 不然媽媽不要你了顽染。我經(jīng)歷過(guò)一次漾岳，應(yīng)該娃娃5歲左右轰绵，一個(gè)同齡的孩子一起出去玩，從一處臺(tái)階尼荆，慢慢升高左腔，媽媽認(rèn)為安全的地方就讓他孩子跳，高了就呵斥孩子捅儒，我在一旁看著液样，我的小孩一直在慢慢嘗試，一直高度在慢慢增加巧还，增到到快有4米左右的時(shí)候鞭莽，他回來(lái)和我說(shuō)，媽媽我覺(jué)得這個(gè)高度我要到6歲麸祷，?一起的伙伴一直在哪里哭澎怒，他媽媽不讓他跳，這個(gè)案例我至今記憶深刻摇锋。?

我家自由兼引導(dǎo)吧丹拯，我們基本不參與，他有困難會(huì)主動(dòng)找我們荸恕，我們?cè)僖龑?dǎo)。感覺(jué)主要是安全問(wèn)題死相，其他盡量由著

支持自由鼓搗融求，但需要大人有耐心。有時(shí)候大人也會(huì)忍不住急躁算撮。

我家放任的比較多生宛，不過(guò)被旁人呵斥的厲害，就是怕危險(xiǎn)肮柜。發(fā)現(xiàn)孩子每次看完電影回來(lái)陷舅，總會(huì)像導(dǎo)演一樣重新演練一次他印象深刻的情景。我有一個(gè)PD的朋友审洞，我兒子每次去她家是最自在的莱睁，而且在我反對(duì)的時(shí)候，她會(huì)讓我支持孩子放飛一下芒澜，太被受限了仰剿。其實(shí)孩子爬高爬低也是有時(shí)間段的，我兒子現(xiàn)在就比較少爬了痴晦。是的南吮，大人的支持太重要的，我支持我兒子去爬樹(shù)誊酌，他害怕部凑，這是我遺憾的露乏，因?yàn)槲倚r(shí)候最會(huì)爬樹(shù)了。

我也是從小小河摸蝦 上樹(shù)摘果的主涂邀。

男孩子有股冒險(xiǎn)精神施无。

在7歲上一年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)小伙伴必孤，因?yàn)楹屯瑢W(xué)一起玩猾骡，從一個(gè)不到兩米的地方跳下來(lái)，因?yàn)椴粎f(xié)調(diào)或是什么原因敷搪，胳膊骨折兴想，?當(dāng)然我想這個(gè)按理和限制孩子鼓搗不一定有直接原因。但是男孩子赡勘，我們一定要支持在安全范圍內(nèi)的冒險(xiǎn)嫂便，?所以無(wú)論男孩女孩，在養(yǎng)育過(guò)程中闸与，我們要做的就是在安全和規(guī)則范圍的鼓搗 毙替。

我兒子總喜歡從沙發(fā)最高的地方蹦下來(lái)，開(kāi)始是很擔(dān)心的践樱，怕他受傷厂画。

Part 2 ? ? ?

Q3像孩子一樣思考，你是怎么看待的拷邢？關(guān)于孩子學(xué)習(xí)有無(wú)好的實(shí)例和分享袱院？

關(guān)于孩子的思考，這塊我真的之前重視的太少了瞭稼，我太小看那個(gè)小腦袋瓜子了 忽洛，我現(xiàn)在特別羨慕能像孩子一樣的思考，孩子的思考是那么純粹环肘，他們不用規(guī)則了解對(duì)錯(cuò)欲虚，他們用興趣來(lái)分解內(nèi)在，所以很多孩子說(shuō)出來(lái)的話很有哲理

我反而是羨慕孩子的天馬行空的思考悔雹，

孩子的思考复哆，或許簡(jiǎn)單而純粹，沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)這些的評(píng)判荠商；成人的思考寂恬，可能復(fù)雜，會(huì)考慮事情之外的一些東西莱没。比如老師經(jīng)常喜歡問(wèn)初肉，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀，為什么呀饰躲，很期待孩子說(shuō)牙咏，科學(xué)家臼隔，因?yàn)槭裁础Y(jié)果有個(gè)小朋友回答，我長(zhǎng)大了就當(dāng)我自己好了妄壶，我覺(jué)得我自己就很不同摔握，再比如我學(xué)生，我問(wèn)她你會(huì)怎么改編這個(gè)故事丁寄，她說(shuō)了一句話氨淌，我也是驚訝不已，我如果編就直接編新的了伊磺，為什么要改編盛正。

我是很喜歡像孩子一樣思考。

還是就想到孩子看一部電影能夠就地取材的運(yùn)用到寫(xiě)作文屑埋、畫(huà)畫(huà)上面去豪筝。同時(shí)也看到了我太少給機(jī)會(huì)讓孩子多接觸外界了。之前一直喜歡看偵探小說(shuō)和漫畫(huà)書(shū)摘能，因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境一直強(qiáng)調(diào)要看文字版的書(shū)籍续崖，以致我會(huì)一直要求他也要看，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不看文字版書(shū)籍的他也一樣可以按這些漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容去延伸寫(xiě)作团搞，慢慢就放下了要求严望。然后他現(xiàn)在自己看文字版的水滸和三國(guó)了。無(wú)論什么書(shū)籍莺丑，對(duì)他們都是有影響的著蟹。

我兒子在兩三歲的時(shí)候，養(yǎng)的小魚(yú)死了梢莽，我們一起掩埋在花盤(pán)里，他說(shuō)奸披，媽媽我想小魚(yú)也是快樂(lè)的昏名，他能照顧花，我至今記得他這句話阵面， ?他前幾秒還哭的不行轻局，當(dāng)我們一起掩埋的時(shí)候，他說(shuō)了這句話样刷，我不知道是不是受了 樓上的外婆 那個(gè)繪本影響還是什么仑扑。

?我真的覺(jué)得， 不要小看孩子的思考置鼻。我覺(jué)得有個(gè)特別大的啟發(fā)镇饮，跟孩子一起聽(tīng)故事。他們的思考真的跟我們不同呀箕母。

Part 3 ? ? 結(jié)合本章內(nèi)容储藐， 分享我們作為父母的啟發(fā)和收獲俱济。

收獲就是，看到大家的分享钙勃，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了很多很多蛛碌，我要重新再讀，下半年做一次線下讀書(shū)會(huì)

收獲是放飛孩子辖源，給他空間蔚携，自由發(fā)揮的孩子更給力，同時(shí)有機(jī)會(huì)多帶孩子見(jiàn)世面克饶，刺激大腦酝蜒，無(wú)需灌輸。

收獲的是彤路，我們需要做的——惟一需要做的——就是盡我們所能地把這個(gè)世界帶到學(xué)校和教室秕硝，給孩子們需要的及他們要求的幫助和指導(dǎo)，然后就走開(kāi)洲尊。我們要相信他們能做好余下的事情

收獲是远豺，在養(yǎng)育孩子方面，我們大人不要自以為是坞嘀，不要自以為我們的經(jīng)驗(yàn)

收獲多觀察孩子躯护，別急于干涉，他們有他們的節(jié)奏丽涩，智慧棺滞，方法。

我們只是孩子的守護(hù)者矢渊，我們能做的继准，就是不斷學(xué)習(xí)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中矮男，再自我成長(zhǎng)移必，我們要感謝我們的孩子，給予我們嶄新的童年

我現(xiàn)在孩子讀書(shū)的時(shí)候毡鉴，我就在讀自己的書(shū)崔泵，之前我會(huì)糾正孩子的讀錯(cuò)，只從讀了這本書(shū)后猪瞬，我就很少糾正了 憎瘸。我覺(jué)得他會(huì)發(fā)現(xiàn)的，也會(huì)改正的陈瘦。不需要我不停的提醒他的錯(cuò)誤幌甘，強(qiáng)化的他錯(cuò)誤，這就是我的收獲。