本周猜揪，我參加了一個(gè)知識(shí)管理訓(xùn)練營(yíng)惭墓，當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候還比較猶豫，但是因?yàn)閮r(jià)格不貴而姐，99元腊凶，于是抱著看一看的心態(tài)就報(bào)名了，心想只要有一兩句話觸動(dòng)我就算值了拴念。結(jié)果呢钧萍，課程質(zhì)量超乎意料的好，如果說(shuō)一門好的課程是可以讓人行動(dòng)的政鼠，那么這門課程無(wú)疑做到了這一點(diǎn)划煮，至少我已經(jīng)開(kāi)始做知識(shí)管理了。除此之外缔俄，這門課程還讓我看到了學(xué)渣與學(xué)霸之間的差距有多大，以及為什么會(huì)有這么大的差距器躏。
以知識(shí)管理這件事為例俐载，幾年前我就意識(shí)到了知識(shí)管理的其重要性，當(dāng)時(shí)還試用了印象筆記登失，但并沒(méi)有想過(guò)如何高效使用印象筆記遏佣，更沒(méi)有想過(guò)如何做好知識(shí)管理，只是簡(jiǎn)單將平忱空悖看到的文章以及自己寫(xiě)的一些瑣碎的東西堆積在印象筆記中状婶，就認(rèn)為自己已經(jīng)在做知識(shí)管理。后來(lái)馅巷，自己還因?yàn)橄訔売∠蠊P記分層太少膛虫，在沒(méi)有想過(guò)是否有替代方案或者是否真的需要那么多分層的情況下，就轉(zhuǎn)而去用了微軟的onenote钓猬，印象筆記中記錄的東西也就沒(méi)有再看過(guò)了稍刀。
再看下這次知識(shí)管理訓(xùn)練營(yíng)的老師陳華偉，同樣是幾年前開(kāi)始做知識(shí)管理這件事情，現(xiàn)在知識(shí)管理專家已經(jīng)成為了他的個(gè)人標(biāo)簽账月，而同樣是用印象筆記综膀，他已經(jīng)可以做到去給印象筆記全球CEO講課了。從他開(kāi)設(shè)的知識(shí)管理課程中可以看出局齿，他深入研究過(guò)如何做知識(shí)管理剧劝，怎樣從輸入端到輸出端打造知識(shí)管理閉環(huán)以及怎樣高效運(yùn)用印象筆記來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的目標(biāo)。
對(duì)比之下抓歼，高下立見(jiàn)讥此，幾年時(shí)間，我們之間的差距已經(jīng)大到我可能還需要幾年時(shí)間才能追上他現(xiàn)在的水平锭部。造成我們之間如此大的差距的原因是什么呢暂论？
表面上看是行動(dòng)力的差距，其實(shí)根源是我們對(duì)于知識(shí)管理這件事情重要性認(rèn)識(shí)的差距拌禾。
雖然幾年前我也認(rèn)識(shí)到了知識(shí)管理的重要性取胎，但是顯然在我這里，知識(shí)管理并沒(méi)有重要到需要我投入大量時(shí)間和精力的程度湃窍。我相信在陳華偉那里闻蛀，知識(shí)管理是有著完全不同的重要性。
其實(shí)您市，知識(shí)管理是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)觉痛，是一切學(xué)習(xí)輸出的前提。知識(shí)管理與學(xué)習(xí)的關(guān)系就好比蓋房子與搬磚茵休，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是搬磚的過(guò)程薪棒，而知識(shí)管理就是蓋房子的過(guò)程，如果我們一味的搬磚榕莺，而不去蓋房子的話俐芯，我們得到的就只是一堆磚，而不是一棟房子钉鸯。
如果當(dāng)時(shí)我對(duì)知識(shí)管理的重要性有更加深刻的認(rèn)識(shí)吧史，那么我的行動(dòng)會(huì)完全不同，至少我會(huì)投入更多的時(shí)間和精力到知識(shí)管理領(lǐng)域中唠雕，即使我可能做不到陳華偉的程度贸营，但至少這些年我在學(xué)習(xí)方面的投入會(huì)有更多的積累和輸出。
總結(jié)一下岩睁，我們的行動(dòng)是由認(rèn)知決定的钞脂，有時(shí)候我們并不是行動(dòng)力不夠，而是我們的認(rèn)知沒(méi)有到位捕儒。
更進(jìn)一步芳肌，為什么我們會(huì)對(duì)知識(shí)管理的重要性有不同的認(rèn)知呢？
其根本原因在于我們對(duì)于另一個(gè)概念的認(rèn)知有所不同。那就是時(shí)間亿笤。
關(guān)于時(shí)間這個(gè)概念我是這樣的理解的翎迁，時(shí)間是我們每個(gè)人所擁有唯一的、平等的資源净薛，時(shí)間使用效率的不同造就人與人之間的差別汪榔，所以我們要做到花了時(shí)間就一定要有所收獲，更進(jìn)一步肃拜，用笑來(lái)老師話說(shuō)痴腌，就是最好能將同一份時(shí)間賣出很多份，也就是花了時(shí)間最好有多份收獲燃领。
基于這個(gè)認(rèn)識(shí)士聪，我認(rèn)為知識(shí)管理對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。假設(shè)我們花了一星期時(shí)間學(xué)習(xí)了一款編程軟件猛蔽，但是學(xué)完之后我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有做任何的整理剥悟、歸納、總結(jié)曼库，那么一旦我們停止使用這款軟件区岗，幾個(gè)月以后我們所學(xué)的知識(shí)可能就已經(jīng)全部忘記了，下次我們?cè)偈褂眠@款軟件的時(shí)候又得重新學(xué)習(xí)毁枯，這意味著我們之前投入的一星期學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有任何收獲慈缔。
如果我們學(xué)完之后，將所學(xué)知識(shí)納入我們自己的關(guān)于編程的知識(shí)體系中种玛，成為我們編程知識(shí)體系的一部分藐鹤，并且存儲(chǔ)在外部的工具中，那么就算我們長(zhǎng)期不使用這款軟件赂韵，當(dāng)我們想使用的時(shí)候娱节，將當(dāng)時(shí)的筆記翻出來(lái)看看，應(yīng)該馬上就能夠回憶起當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容右锨。于是我們之前投入的學(xué)習(xí)時(shí)間得到的收獲就積累下來(lái)了。
但這是我在看了笑來(lái)老師的得到專欄后碌秸，對(duì)于時(shí)間這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)绍移，幾年前我并沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，這也就造成了我對(duì)知識(shí)管理重要性認(rèn)識(shí)的前后差異讥电，也是造成我和陳華偉關(guān)于知識(shí)管理重要性差異的原因蹂窖。
就對(duì)時(shí)間這個(gè)概念的認(rèn)知不同，所造成的行動(dòng)差異恩敌，再舉一個(gè)例子瞬测。
陳華偉在知識(shí)管理訓(xùn)練營(yíng)中講了他是如何打造自己的Inbox體系并有效收集高質(zhì)量信息的。首先，他梳理了自己的全部信息來(lái)源月趟，分為了自己生產(chǎn)灯蝴、與人碰撞、讀書(shū)孝宗、碎片化閱讀以及工作學(xué)習(xí)五大類穷躁。接著，他給自己制定了兩條信息輸入的基本原則因妇，少而精和貼合自己的需求问潭。然后，他選擇一個(gè)唯一的知識(shí)管理工具印象筆記婚被，在印象筆記中打造了他的Inbox體系狡忙，將平常所有輸入全部保存到這個(gè)Inbox體系。比如說(shuō)平常開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)的紙質(zhì)筆記拍照址芯，偶爾的靈感和想法隨時(shí)記錄或者自己給自己發(fā)語(yǔ)音簡(jiǎn)單記錄灾茁，每天閱讀的微信、知乎是复、網(wǎng)頁(yè)文章以及電子書(shū)删顶，甚至自己發(fā)的朋友圈，全部借助工具一鍵轉(zhuǎn)到印象筆記中淑廊。至此逗余，他每天所有的信息流全部匯集到一個(gè)知識(shí)庫(kù)中。最后季惩，定期對(duì)自己的知識(shí)庫(kù)進(jìn)行整理录粱、分類，保存到自己的主體知識(shí)庫(kù)中画拾。
看完陳華偉如何收集信息的做法啥繁，我一陣頭皮發(fā)麻，對(duì)比他的方法青抛，我才知道自己平常信息輸入的效率有多低旗闽。他看過(guò)的信息必有留痕，全部轉(zhuǎn)化為了自己的知識(shí)蜜另，而我看過(guò)的信息則大都成為了過(guò)眼云煙适室。
比如說(shuō)，我去年花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析举瑰，但是就差多花一點(diǎn)時(shí)間去收集捣辆、整理、歸納我當(dāng)時(shí)學(xué)的東西此迅，以至于很多東西我現(xiàn)在都想不起來(lái)了汽畴，于是我不得不再重新學(xué)一遍旧巾。
還有，每一天我們都在看微信忍些、知乎等鲁猩，陳華偉會(huì)把所有看過(guò)的信息以及自己的思考都整理到他的知識(shí)庫(kù)中，而我雖然在看的時(shí)候也會(huì)有些體會(huì)和感悟坐昙，但我經(jīng)常懶得記下來(lái)绳匀，結(jié)果當(dāng)天可能就忘記了，有時(shí)候記下來(lái)了炸客，但以后想找的時(shí)候又找不到了疾棵。
一天下來(lái)，同樣的輸入痹仙，我和陳華偉的吸收效果完全不同是尔。可以想象开仰，如果是一年拟枚，甚至幾年時(shí)間，我們之間會(huì)形成多大的差距众弓。而形成這種差距背后最根本的原因就是我們對(duì)于時(shí)間這個(gè)概念的認(rèn)知不同恩溅。
最后，回到本文的主題谓娃，學(xué)渣與學(xué)霸的差距僅僅是行動(dòng)力嗎脚乡？顯然不是。更根本的差距是什么呢滨达？是認(rèn)知的不同奶稠。
再舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)霸普遍都相信努力捡遍，相信知識(shí)改變命運(yùn)锌订；而學(xué)渣可能會(huì)相信運(yùn)氣，相信關(guān)系画株。反映到行動(dòng)上辆飘，就是學(xué)霸在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和精力比學(xué)渣要多出幾倍，反映到結(jié)果上是學(xué)霸自然而然成為了學(xué)霸谓传。
以上蜈项。
