清華大學教授殷雅俊作為一名曾經(jīng)受挫的小鎮(zhèn)青年拄养，在新生典禮上分享自己在學習過程中的幾點感悟离斩，幫助新生少走彎路。
他認為瘪匿，要追求對知識理解的深度和廣度捐腿；努力用一句話概括核心本質(zhì)；竭盡全力和偉大先驅(qū)對話柿顶；成為思想者和創(chuàng)作者，而不僅僅是學習者和繼承者操软。
本文為清華大學航天航空學院教授殷雅俊嘁锯，在2022級本科生開學典禮上的發(fā)言。如果喜歡藍橡樹的文章聂薪，請記得要把我們“設(shè)為星標”哦家乘！
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與考試分數(shù)相比，
理解知識的深度和廣度更重要
我來自河南的一個小縣城藏澳。1980年高考仁锯，我的成績排全縣第一名。
帶著第一名的榮耀來到了清華園翔悠，志得意滿业崖，意氣風發(fā)野芒。但很快就被當頭一棒：周圍的同學實在太聰明、太優(yōu)秀双炕，我使出了渾身的解數(shù)狞悲，也競爭不過，成績排名只能位列中游妇斤。
從此摇锋，自我懷疑，心中郁悶站超，精神壓抑荸恕，難以舒緩。為擺脫挫折感死相，我到圖書館閱讀名人名家傳記融求。
讀完《愛因斯坦傳》，我茅塞頓開媳纬，深刻地認識到：“知識的繼承與知識的創(chuàng)造双肤，完全是兩回事；掌握知識的速度和精度钮惠，與理解知識的深度和廣度茅糜，完全是兩回事∷赝欤”
如果“以知識的繼承以及掌握知識的速度和精度”為衡量標準蔑赘，愛因斯坦遠談不上優(yōu)秀；如果以“知識的創(chuàng)造以及理解知識的深度和廣度”為衡量標準预明，愛因斯坦無與倫比缩赛。
一旦悟透了上述奧秘，心中的郁悶一掃而光撰糠。從此酥馍，我不再追求考試成績的高分數(shù)，而是最大限度地深化對課程內(nèi)容理解的深度和廣度阅酪。
四十多年過去了旨袒，實踐證明，當年的選擇完全正確术辐，對我以后的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的正面影響砚尽。
努力追求一個目標：
即“一句話說清楚事物的本質(zhì)”
入學第一年，我在數(shù)學課上學完了微分和積分辉词。當時必孤，清華設(shè)有小班討論課，一般由助教老師主講瑞躺。
課堂上敷搪，年輕的助教問了一個很刁鉆的問題：“請用一句話說清楚微分與積分之間的關(guān)系兴想。”
全班同學爭先恐后购啄，各抒己見襟企，宏篇大論。但大家的回答狮含，怎么也不能令助教老師滿意顽悼。她腦袋搖得像撥浪鼓。
突然几迄，她指著最后一排的我喊道：“坐在角落的那位同學蔚龙，就你沒說話了。請你來回答一下映胁∧靖”被老師點將，我心中十分緊張解孙，很不自信地站起來說：“逆運算坑填。”
助教老師喜笑顏開弛姜，挑起大拇指夸獎道：“高脐瑰！這答案實在是高明！”全班同學哄堂大笑廷臼，因為大家不知道這答案到底高明在何處苍在。
助教老師解釋道：“一句話說清楚已經(jīng)很不容易了，這位同學三個字就說清楚了荠商，真厲害寂恬！”
她繼續(xù)挑戰(zhàn)道：“我們提高問題的難度，誰能用一個字說清楚莱没？”這一次全班同學沒有再讓助教老師失望初肉，齊聲回答：“逆！”
這個片段饰躲，永遠留在了我的記憶里朴译。從此，“一句話說清楚”属铁，就成為我的信條：聽完一節(jié)課，讀完一個章節(jié)躬翁，學完一門課程焦蘑，閱讀完一篇文章，都要“用一句話概括其核心或本質(zhì)”盒发。
我告訴大家一個秘密：如果你能十年如一日地堅守并踐行上述信條例嘱，你學習和研究的效率會不斷提升狡逢，洞察力和眼光會變得敏銳，科學的鑒賞力會不斷進化拼卵，科學的價值判斷力會顯著增強奢浑。
竭盡全力，
獲得與偉大先驅(qū)們對話的資格
當年上物理課腋腮，學習電磁場論雀彼。學到麥克斯韋方程組，我深受震撼即寡。
我很好奇：如此優(yōu)美徊哑、深刻的理論，到底是怎么被麥克斯韋創(chuàng)造出來的聪富？在創(chuàng)造的過程中莺丑，他的腦海里到底發(fā)生了什么？
遺憾的是墩蔓，教科書中沒有答案梢莽，老師也給不出答案。只好去閱讀物理學史奸披，終于看清楚了：麥克斯韋史詩般的創(chuàng)造過程昏名，精彩紛呈，動人心弦源内，與教科書中描寫的過程葡粒，完全不是一回事！
我情不自禁地產(chǎn)生了代入感：“如果我處于麥克斯韋的時代膜钓，能否做出如此驚人的發(fā)現(xiàn)嗽交？”
于是，嘗試追尋麥克斯韋的腳印颂斜，重走麥克斯韋的創(chuàng)造之路夫壁，反復碰壁之后，最終吃驚地發(fā)現(xiàn)沃疮，根本走不通盒让！因為有一個坎兒死活邁不上去——怎么也抽象不出“位移電流”概念。
時常感慨司蔬，一個人得具備多高的天分邑茄、多深的功力，才能迸發(fā)出如此強勁的創(chuàng)造力俊啼，才能創(chuàng)造出如此天才的概念肺缕？
從此，我養(yǎng)成了習慣：從知識的萌芽到知識的最終形態(tài)，細致入微地追蹤其形成過程同木。從偉大先驅(qū)們抽象出的概念中學習概念的抽象浮梢，從偉大先驅(qū)們生成的思想中學習思想的生成，從偉大先驅(qū)們思維的飛躍中學習思維的飛躍彤路。
我可以肯定地說秕硝，這絕對是一個讓你終生受益的好習慣。持之以恒地堅持下去洲尊，至少可以讓你具備和偉大先驅(qū)們對話的資格远豺。
請記住，具備對話資格是實現(xiàn)超越的必要條件颊郎。
不只是學習者和繼承者
還是思想者和創(chuàng)作者
對于學生來說憋飞，長遠的定位，不應該僅僅是學習者和繼承者姆吭，而且還應該是思想者和創(chuàng)造者榛做。
上中學時，我忙于知識的學習和再現(xiàn)内狸，從未關(guān)注過知識背后的思想检眯。進入清華不久，偶然看到拿破侖的名言：“世界上昆淡，最有力量的是劍锰瘸，而比劍更有力量的，是思想昂灵”苣”
從此，我意識到思想的重要眨补。與此同時管削，我注意到了一個現(xiàn)象：我們的教科書中，幾乎所有的科學概念撑螺、思想和理論含思，都是西方學者們創(chuàng)造的，都打上了西方學者的名字甘晤。
這讓我產(chǎn)生了強烈的愿望：希望有一天含潘，自己創(chuàng)造的概念和思想，也能夠被寫進教科書线婚。
四十年過去了遏弱，我很努力，我自己滿意的幾項工作塞弊，也許有寫進教科書的機會腾窝，但希望到底有多大缀踪，我心中沒數(shù)。我也意識到虹脯，作為六零后，已經(jīng)不年輕了奏候。
因此循集，我強烈地寄望各位新同學，期望你們能夠成為未來的思想者和創(chuàng)造者蔗草，期望未來的教科書中能夠出現(xiàn)你們的名字咒彤。
如果你們問我，為什么如此寄望于你們咒精？答案很簡單：因為你們邁入了清華園镶柱，你們是清華人。
在這個百年不遇的大變局之下模叙，我們國家面臨著嚴峻挑戰(zhàn)歇拆，我們學校肩負著巨大責任。百折不撓地把我們國家的科學和技術(shù)推向新高度范咨，是我們這所大學使命之所在故觅，也是這所大學的新成員們使命之所在！
最后渠啊，作為一名教師输吏，我給大家一句忠告：“清華園的大學生活很短暫、很珍貴替蛉，值得你們傾注全部的熱愛和真情贯溅。”
