生活中扇调，媽媽們常常會面對孩子成績不理想的時候，寫作業(yè)拖拉的時候抢肛。
當不能接受這樣的孩子時狼钮，媽媽們就會經常情緒化。
回想一下曾經你教孩子寫作夜的時候捡絮，有沒有出下面這樣的畫面：
①孩子寫作業(yè)拖拖拉拉熬芜，于是你情緒上漲，不耐煩地叫起來：“你快寫啊福稳，寫得這么慢涎拉，你在想什么呢？”
甚至有時候嘲諷孩子：“你玩的時候那么帶勁，怎么寫作業(yè)沒那個勁呢曼库？”
②當你教作業(yè)区岗，孩子一直不理解時略板，你這樣說：“你怎么這么笨毁枯，怎么辦？不想教你了……”
③當孩子沒考好時叮称，你很想壓抑住失望但還是會問：“你們班成績很好的那個同學考了多少分种玛？”
媽媽們不想雞娃，但隨著孩子年紀上升瓤檐，面對現實赂韵，最終還是會成為一個雞娃的母親，會在教孩子學習時成為一個情緒失控的母親挠蛉。
而學習祭示，是一個漫長的階段，不是每個孩子天生就天賦異稟谴古。一個優(yōu)秀的孩子质涛，需要媽媽穩(wěn)定的情緒和正確的引導方式。
管教孩子學習常見的3大誤區(qū)掰担，媽媽們要趁早改掉汇陆。
01 總是催孩子寫作業(yè)
媽媽經常會提醒孩子早點把作業(yè)寫完，但孩子還是常常會把作業(yè)放在一邊自顧自地玩起來带饱，媽媽看不下去了就開始催孩子毡代。
卻發(fā)現越是催孩子，孩子會越磨蹭勺疼，作業(yè)寫得更慢教寂。
02 干涉孩子的思維
看孩子寫作業(yè)不夠自覺，媽媽就會在旁邊干涉执庐。
當你教孩子時是不是經常也會這樣孝宗，當書寫不規(guī)范的時候，你就會要求孩子擦掉重寫耕肩；當孩子想先做口算的時候因妇，你說先要寫練字，這樣會更快……
你覺得自己安排很妥當猿诸，但這些行為都在干涉孩子婚被，讓他漸漸沒有了自驅力。
03 幫孩子完成
孩子做題有一點不會時梳虽，你在旁邊看著著急址芯，開始教孩子怎么做；孩子遇到問題就問你時，你為了省事直接告訴他答案谷炸。
孩子寫作慢北专，或者到不到自己的要求，媽媽就試著去替代孩子旬陡，幫她們完成拓颓。
你覺得幫了孩子，可在孩子眼里描孟，學習越來越不是自己的事了驶睦。
媽媽們總以為管孩子學習是件簡單的事，然后常常變成了催促匿醒、干涉和代替场航。
最后卻發(fā)現，越是這樣用心管孩子學習廉羔，越是教出了一個磨蹭溉痢，不自覺，不愛動腦筋的孩子憋他。
在《從每天盯作業(yè)孩饼，到真正管學習》一書中說：“真正管孩子學習，是幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣举瑰，絕不是一個簡單的技術性工作捣辆。”
在孩子的學習上此迅，媽媽們要趁早走出誤區(qū)汽畴，不要事事都管。而應該做的是耸序，用心培養(yǎng)孩子好的學習習慣忍些。
當孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，他就會真正把寫作業(yè)和學習當成自己的事坎怪，你也不會再是那個教作業(yè)教到心累情緒失控的媽媽罢坝。
