Objective
關(guān)于今天的課程／工作, 你記得什么?
心理課：
多年以前有四個(gè)學(xué)者隨著一個(gè)駝隊(duì)穿越卡瓦爾沙漠撮执，晚上他們互相交流經(jīng)驗(yàn)孵奶，他們對駱駝充滿了敬仰司忱』蓖危“我們都是筆桿子”锄蹂，一位學(xué)者說，“讓我們寫這些動(dòng)物水慨，畫這些動(dòng)物得糜，贊美他們，贊美它們讥巡，向它們致敬掀亩√蚰模”過了一會(huì)欢顷，他向同伴們展示了作品，一頭駱駝?wù)龔男菹⒅姓酒饋碜皆椋嬛械鸟橊勮蜩蛉缟俊５诙€(gè)人，簡短的描述了駱駝給駝隊(duì)帶來的益處缆巧。第三個(gè)人寫了一首詩歌布持。最后一個(gè)人，在帳篷里呆了五天陕悬，他疲倦地將一卷羊皮紙扔在地毯上题暖。在第一張羊皮紙的外側(cè)寫著：完美的駱駝，或駱駝應(yīng)該什么樣……”
今天上課我們講到了暗示這一塊捉超，在看朋友圈時(shí)會(huì)很容易受到暗示胧卤。還有特別是在看電視看電影的時(shí)候很容易被暗示，因?yàn)樽约禾菀妆浑娨晭У嚼锩嫒チ似丛溃偃缒惚粠нM(jìn)去的是一個(gè)壞的角色你可能會(huì)去吐槽他或者是罵他枝誊。但你把自己帶入一個(gè)完美的角色時(shí)，你不會(huì)去贊美她惜纸，反而就會(huì)去羨慕嫉妒恨叶撒。
所以還是少玩手機(jī)免得自己接受到太多的負(fù)面消息。
比如比爾蓋茨和喬布斯加的娃娃就不玩這些電子產(chǎn)品耐版，因?yàn)樗麄冎肋@些不好祠够。所以他們更多都是跟人玩，來體驗(yàn)生活的粪牲。
完成了什么?
教小孩子做手工和上課
Reflective
你要如何形容今天的情緒哪审？
開心
今天的高峰是什么?
中午有很多好吃的
今天的低點(diǎn)是什么?
沒有
Interpretive
我們今天學(xué)到了什么?
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所以要學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，我們即將要邁入的這個(gè)時(shí)代是人工智能時(shí)代虑瀑，所以我們要用精神去超越機(jī)器人湿滓。
今天一個(gè)重要的領(lǐng)悟是什么?
少玩手機(jī)
Decisional
我們會(huì)如何用一句話形容今天的工作
soso
有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?
學(xué)習(xí)的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)滴须。
