兒子的新二胡到了圈驼，淘汰下來的二胡歸于爸爸。他們早早的就約定好了望几，爸爸要拜兒子為師學(xué)習(xí)二胡〖ù啵現(xiàn)在萬事具備，就期待著第一次的授課。
最近鄰近期末靴迫，為了復(fù)習(xí)而布置的家庭作業(yè)可不少惕味。這一天好不容易因為作業(yè)完成的早，晚上就有了時間可以授課了玉锌。
客廳名挥，兒子和爸爸一人一把二胡。兒子坐小凳主守，爸爸坐沙發(fā)禀倔。兒子喊到：
“媽媽，把我剛學(xué)二胡時候打印的那幾頁譜子拿出來参淫！”
媽媽答應(yīng)著救湖，在書房里面找到了那幾張A4紙，然后拿到客廳遞給了兒子涎才。
兒子拿到后翻到第一頁鞋既，想了想說：
“我們先學(xué)前面的樂理知識°疚”
媽媽在旁邊笑著說：
“你爸爸還是有些音樂知識的涛救，估計能識譜∫蛋牵”
爸爸也想要快點拉起來检吆，自信的說：
“我以前已經(jīng)學(xué)過基本的樂理知識了〕檀ⅲ”
兒子一聽蹭沛，想了想：
“那就進(jìn)行空弦練習(xí)≌吕穑”
爸爸憑著當(dāng)時陪著兒子上二胡課時聽到的技巧摊灭，開始拉了起來。
兒子站起身來败徊，走到爸爸旁邊帚呼，聽著爸爸拉出的二胡聲音。估計感覺沒有那么悠揚圓潤皱蹦，于是仔細(xì)的看著爸爸的動作煤杀。
“大拇指弓起來』Σ福”兒子指著爸爸右手翹起的大拇指喊到沈自。
爸爸馬上將拇指和食指合攏在一起，以前可是向兒子保證過自己會是個好學(xué)生的哦辜妓。
“要看著這里枯途，保持琴弦和琴桿在一指寬忌怎。”兒子按住爸爸的空弦說酪夷。
爸爸感覺拉的正起勁榴啸，被兒子一下給摁停了下來。對兒子反駁到：
“你直接說嘛晚岭，沒有必要用手這么摁插掂。”
估計兒子會覺得這個學(xué)生真不好教吧腥例，剛開始一會就有情緒了。
其實以前兒子在練習(xí)的時候酝润，爸爸有時候在旁邊聽著不對的地方燎竖，也是希望兒子馬上停下來進(jìn)行改正的。
原來要馬上停下自己正感覺良好的事情要销，不是一件愉快的事哦构回。
估計爸爸也感覺到自己的情緒不對。于是對兒子說:
“你可以在旁邊進(jìn)行示范疏咐，我可以邊聽邊模仿著學(xué)的纤掸。”
兒子好像沒有受情緒的影響浑塞，一心想著還有哪些方面可以教和改進(jìn)的借跪。仔細(xì)聽著爸爸拉出的聲音，然后自己拿起二胡比了個架子酌壕，端端的看著自己的左手掏愁。放下手中的二胡，走到爸爸身邊：
“停一下卵牍」郏”
爸爸停下右手的動作。兒子用手掰動爸爸的左手拇指：
“你這個拇指不能靠著弦糊昙，那樣聲音不好辛掠。拇指要這樣∈臀”
兒子掰動后仔細(xì)看了看又補(bǔ)充到：
“你的手指比我的長萝衩，那就放到這里〈啵”邊說邊調(diào)整著爸爸左手拇指的位置欠气。
“還有這個千金要往上移，要按照自己的小臂長短來調(diào)整距離镜撩≡て猓”
爸爸為難說：
“這個我不會調(diào)哦队塘。”
“我也不會宜鸯，羅老師沒有教怎么調(diào)呢憔古。”
爸爸仔細(xì)看看那個千金的金線細(xì)密的纏法淋袖，想也許應(yīng)該網(wǎng)上查查鸿市，應(yīng)該不是很難的事。不能這點小事也去早羅老師啊即碗。
“就先這樣吧焰情！”兒子讓爸爸繼續(xù)。
爸爸又拉起來剥懒，兒子在一旁拿起了初學(xué)時打印的教材内舟。看了一會說：
“現(xiàn)在試下拉一指初橘！”
爸爸心想验游，終于可以拉其他的了。高興的拉起一指來保檐。
于是客廳里面響起“哆耕蝉、嗦、唻夜只、啦”的二胡聲垒在，
不時夾雜著兒子進(jìn)行調(diào)整和糾正的聲音。
時間已到洗漱時間盐肃，授課結(jié)束爪膊。
一起洗漱時，兒子問：
“第一次當(dāng)老師砸王，不知道當(dāng)?shù)脑趺礃油剖ⅰ！?/p>
爸爸說:
“挺好的谦铃，就是以后可以多做些示范動作耘成，那樣子我可以多進(jìn)行模仿。學(xué)習(xí)只是聽還不夠驹闰，還需要多看瘪菌。把耳朵和眼睛都用起來，效果才會好嘹朗。這是我當(dāng)學(xué)生的建議师妙。”
爸爸沒有問兒子自己的這個學(xué)生當(dāng)?shù)脑趺礃右倥唷Ｆ鋵嵃职謨?nèi)心在想默穴，自己學(xué)生的角色也是需要改進(jìn)的怔檩。自己當(dāng)起學(xué)生來，才知道以前兒子被自己教育和糾正時的感受蓄诽。
爸爸真心的覺得薛训，兒子這個老師真不錯。已經(jīng)在他身上學(xué)習(xí)了不少東西了仑氛。比如享受人生乙埃，比如幽默搞笑，比如獎勵自己棒棒糖锯岖。介袜。。出吹。米酬。
以后要繼續(xù)當(dāng)好學(xué)生，繼續(xù)偷偷的向這個童稚的老師學(xué)習(xí)趋箩。
