1. 大合唱作用于古詩的教授
2. 風雨小巷的運用
調皮的孩子走過小巷畏纲，每個人對他說“這不是一個冷漠的小孩塞椎，這是一個有愛心的小孩。這是一個……這是一個……
用于鼓勵孩子蜈彼，讓那內向的孩子走過小巷偎谁，每人對他說他的優(yōu)點总滩。一定要結合具體事例。
3. 傳拍手游戲（加入數(shù)數(shù)巡雨，或者是學生喜歡活動或需要訓練的知識和能力闰渔。）
4. 幫助喜歡扔東西的孩子
我是一本書，我從桌底來铐望，要回書包里去冈涧。我是一只鉛筆，我從地上來正蛙，要回鉛筆盒里去……小組成員每人依次表演一種被扔了的東西督弓，并定住。注意儀式感和死亡線乒验。
5. 我從哪里來愚隧，要去哪里去？應用于英語問答句徊件、語音拼讀奸攻。
如：I like... What do you like.
如：pig--p.i.g
6. 五度走作用于古詩朗讀
速度變?yōu)槔首x的速度和音量蒜危。
