在一周以前囊蓝，孩子們就紛紛問“老師，今年萬圣節(jié)有什么活動”令蛉，低年級的孩子更直接聚霜，“老師，我下周要穿超人衣服來上學”……
其實，“萬圣節(jié)”（準確來說搞活動的日子是萬圣節(jié)前夕Halloween）向來是個非常有爭議的節(jié)日蝎宇。即使是在英語國家弟劲，都有相當不同的過法：在英國，學校一般不舉行活動姥芥，孩子們晚上化了妝提個小桶去鄰居家討糖兔乞，南瓜燈亮著的家庭表示準備好了糖果；在美國和澳大利亞撇眯，學校和各種團體都會舉行大型活動报嵌，據說在美國還會組團去各大商店門口討糖……教會則刻意不過這個節(jié)，他們會邀請人們一起過“收獲節(jié)”熊榛，并明文表態(tài)No costumes(不帶裝扮)锚国。
而“萬圣節(jié)”的起源，也是眾說紛紜玄坦。凱爾特起源的說法更接近于收獲節(jié)的慶祝血筑、冬夏年節(jié)更替和自然宗教對往生者的祭祀（因此它其實是“萬鬼節(jié)”）；古羅馬人在11月1日也有一個節(jié)日煎楣，是向果樹女神波莫娜表示敬意的豺总，比較接近收獲節(jié)的意義；在一神論的宗教起源說法中择懂，則更注重紀念偉大人物喻喳。
但總的來說，這個節(jié)日在大眾中越來越流行了困曙。原因很復雜表伦，商業(yè)推手和從眾心理可能是主要因素。它開始形成為一種新的娛樂和社交傳統(tǒng)慷丽。國內的許多學校尤其是國際學校也會把Halloween過得很隆重蹦哼。
那么，我們是怎么對待Halloween的呢要糊？
理解和尊重不同的文化是教育的應有之義纲熏。在全人之美的英語課程中，節(jié)日文化是課程的一部分锄俄。既然Halloween是英語世界的重要節(jié)日局劲，那么我們將會有相關的課程，用來理解這個節(jié)日的文化珊膜。在這一周的晨誦課容握、閱讀課和電影課中，換成相關的歌曲和內容车柠，不同的級段會有不同的深度（到達更高年級時剔氏，審辯它的流行原因和傳播影響也會成為課題）塑猖。
同時，在活動上谈跛，我們既不排斥羊苟、也不跟風。為什么不排斥感憾？因為活動是感受文化的方式之一蜡励，它是課程的一部分；同時阻桅，不同于大部分的節(jié)日凉倚，這個節(jié)日有它的獨特性，孩子們對裝扮和游戲有一定的渴望嫂沉。為什么不跟風稽寒？因為我們并沒有那個文化的根，何況在英語國家本身也有多種多樣的過法趟章；同時杏糙，我們并不缺乏快樂，在全人之美課程中蚓土，有定期的畫展宏侍、每兩周一次的小橋音樂會，每學期每個班一場中文童話劇蜀漆、如果班級積淀足夠的話還會有英語童話劇……
因此谅河，英語組決定搞一個小型活動∪范孔子所說的“樂而不淫”（指的是“快樂但不是沒有節(jié)制的”）就是我們理想的狀態(tài)旧蛾。經過討論，我們最終敲定了方案：不必大肆操辦蠕嫁，利用英語課的時間就足夠了。學校里平時被孩子們譽為“童話小鎮(zhèn)”的小木屋區(qū)就是最佳地點毯盈，當天命名為Town of Halloween剃毒。老師們精心準備適合低段和高段的英語游戲，孩子們需要參與游戲才能得到糖果搂赋，在游戲中的獲勝者還能額外得到一張卡片赘阀，不同的卡片可以兌換不同的獎品……正如前來參與的蝴蝶老師所感受到的那樣，“我們不過萬圣節(jié)脑奠，只是上一節(jié)精心準備的英語課”——請看：
