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? ? ? 如果說(shuō)簿煌，一本書讀了快四年氮唯，是不是有人會(huì)質(zhì)疑？其實(shí)姨伟，這本《斯特娜的自然教育》購(gòu)買于康康出生后的那一年惩琉。那時(shí)，我剛剛成為倆娃媽媽夺荒，白天上班瞒渠，晚上帶孩子，睡眠嚴(yán)重不足技扼，我不知道有一些不怎么友善的人在背地里亂開莎莎的玩笑伍玖，“你爸爸媽媽有了弟弟不愛你了撒？不相信你看看他們回家先抱誰(shuí)剿吻？是弟弟還是你窍箍？”當(dāng)時(shí)只有四歲多的莎莎，突然有了個(gè)弟弟丽旅，我陪伴她的時(shí)間又少了椰棘，然后各種無(wú)理取鬧，我忙得焦頭爛額榄笙、精疲力盡時(shí)邪狞，還要應(yīng)對(duì)她各種糾纏指責(zé)和嚎啕大哭地爭(zhēng)鋒相對(duì)，“為什么你和弟弟說(shuō)話聲音那么好聽茅撞，跟我說(shuō)話聲音不好聽帆卓？你就是只愛弟弟不愛我！”不明白問(wèn)題出在哪兒的我在一遍遍講道理開導(dǎo)后米丘，氣急了就吼她罵她鳞疲，然后她流淚我心底流血，這樣的考驗(yàn)非常煎熬蠕蚜，那是我最無(wú)助最難過(guò)的一年，常常陷入自己不是好媽媽的痛苦當(dāng)中悔橄，而且?guī)缀跻粋€(gè)人面對(duì)所有的育兒?jiǎn)栴}靶累。實(shí)在沒(méi)招的時(shí)候，我想到了書癣疟，然后一口氣買了20本育兒書籍挣柬，抽空翻閱，當(dāng)然不能像現(xiàn)在這樣持之以恒睛挚，但是也不時(shí)翻翻邪蛔，后來(lái)才逐漸明白問(wèn)題出在哪兒，并慢慢走出“壞媽媽的情緒”扎狱。
? ? ?《斯特娜的自然教育》是無(wú)意中看到的侧到，當(dāng)時(shí)就被斯特娜的方式方法吸引了勃教，可惜后來(lái)遭遇各種人生的變數(shù)，未能堅(jiān)持讀完匠抗。直到今年故源，我給自己列出讀50本書的計(jì)劃，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)計(jì)劃很有難度后汞贸，我翻出之前三天打魚兩天曬網(wǎng)式閱讀的這些書绳军，然后利用午休或每天孩子們睡著后的時(shí)間如饑似渴地閱讀。當(dāng)我靜下心來(lái)回顧和考慮自己的育兒方式時(shí)矢腻，我是多么的愚笨门驾，但我知道育兒本身就是一個(gè)長(zhǎng)期行為，孩子又處在不穩(wěn)定期多柑，很多時(shí)候奶是，我與理想中的孩子擦肩而過(guò)，卻沒(méi)有意識(shí)到顷蟆。 ?回歸父母身邊诫隅，孩子到了一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境，被動(dòng)適應(yīng)這個(gè)過(guò)程帐偎，而我恰恰不在她身邊逐纬，那時(shí)只有六七歲的她很懂事，因?yàn)橹牢ㄓ腥绱瞬拍芎蛬寢屢黄鹕钕鞣Ｋ倪m應(yīng)能力很強(qiáng)豁生，雖然有現(xiàn)實(shí)無(wú)奈，但更多的是孩子內(nèi)心的渴望漫贞，她想贏得大家的認(rèn)可和喜愛甸箱。等我辦完調(diào)動(dòng)手續(xù)回來(lái)后，她問(wèn)題百出迅脐，有時(shí)出差回來(lái)芍殖，聽說(shuō)我不在家時(shí)她很乖很聽話，我回來(lái)后反而不懂事谴蔑，還沒(méi)完全適應(yīng)的我就對(duì)她發(fā)火豌骏，是不是不喜歡媽媽回來(lái)？現(xiàn)在才明白隐锭，那不是她不聽話窃躲，而是在我面前更為放松、更想放松一些钦睡，“不聽話”的她更接近真實(shí)的她蒂窒。而我的責(zé)罵讓她不知道該怎么辦，有一陣兒聽說(shuō)我不在時(shí)她做什么事拖拉磨嘰不聽話，其實(shí)我在不在她身邊她都如此洒琢，只是我認(rèn)同了這樣的評(píng)價(jià)后秧秉，從眼神里都流露出對(duì)她的質(zhì)疑和失望，更不應(yīng)該的是纬凤，當(dāng)我責(zé)罵批評(píng)她時(shí)福贞，親人們心疼我、聲援我而一起教育她挖帘，結(jié)果孩子覺得自己一無(wú)是處，自信心一點(diǎn)點(diǎn)喪失恋技；當(dāng)家人批評(píng)教育她拇舀，有時(shí)我知道有些話言過(guò)其實(shí)骄崩，或違背了教育的初衷要拂，卻為了體現(xiàn)我不護(hù)犢，更為了維護(hù)大人的尊嚴(yán)窿春，讓她置于一種孤立無(wú)援的境地拉一。據(jù)說(shuō)嫡纠，一個(gè)充滿指責(zé)的環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子身上會(huì)具備“指責(zé)式”教育的后遺癥——撒謊货徙，而我繼續(xù)陷入這種惡性循環(huán)，認(rèn)為自己努力工作回家陪伴她和弟弟皮胡，而她卻用這種方式回報(bào)我，這時(shí)候我又犯了一個(gè)致命錯(cuò)誤赏迟，原本愛是沒(méi)有條件的屡贺，而我附加了條件，媽媽努力工作努力陪你們，每天給你們讀書甩栈，為什么你要這樣泻仙？根本沒(méi)有考慮孩子的感受。我自己容易接納那些不利于孩子的評(píng)價(jià)量没，讓那些話成為消極的心理暗示玉转，卻期望和苛求她能明白大家的苦心，成為陽(yáng)光積極努力的孩子殴蹄！孩子從哪里獲得力量和認(rèn)同感究抓？面對(duì)各種指責(zé)，還未成年的她怎么能判斷和感受大人的出發(fā)點(diǎn)是好的袭灯？問(wèn)題沒(méi)解決反而越來(lái)越差刺下，我不時(shí)地被一種挫敗感侵襲。據(jù)說(shuō)稽荧，有些孩子在學(xué)校受氣橘茉，臉上會(huì)帶著“受氣相”，就是從家里帶出來(lái)的姨丈，恰恰那時(shí)莎莎在家里不斷被指責(zé)畅卓，她撒謊我還對(duì)她動(dòng)手，在學(xué)校她又備受同學(xué)欺負(fù)蟋恬，而她忍氣吞聲很多次后實(shí)在忍不住沒(méi)辦法才哭著告訴我實(shí)情翁潘。那次家人分析后，堅(jiān)定地維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)筋现，老師也妥善處理此事唐础，孩子才敢和我說(shuō)很多很多心里話，我才發(fā)現(xiàn)自己居然愚蠢到讓孩子誤以為她受了欺負(fù)心里難受我還會(huì)罵她矾飞，因?yàn)閶寢屢恢睕](méi)有肯定過(guò)她一膨，她誤以為自己做什么事兒都做不好牵触，被欺負(fù)也是自己做得不夠好才導(dǎo)致的…… ?
? ? ? 后來(lái)疆偿，有一周蚂踊，莎莎主要由哈家奶奶照顧襟锐，那一周饥努，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就被夸贊谬晕，她的任何一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)被認(rèn)可被放大袜匿，那一周她吃飯快来氧、作業(yè)不用催括尸，我也開始反思自己的方式方法巷蚪，同事也幫我分析出主意，并從那時(shí)開始我維護(hù)她的尊嚴(yán)和利益濒翻，更多在乎她的感受和情緒屁柏。雙十二那天啦膜，報(bào)社搬家，我和孩子約定淌喻，她放學(xué)后來(lái)我辦公室完成作業(yè)僧家，我才一步步糾正她的學(xué)習(xí)方式方法和習(xí)慣問(wèn)題，雖然進(jìn)步很慢但畢竟是在朝美好的方向發(fā)展裸删。當(dāng)然八拱，很多問(wèn)題不可能一蹴而就，這中間有很多反復(fù)涯塔，再出現(xiàn)問(wèn)題肌稻，我可以不吼她，頂多大聲一點(diǎn)兒批評(píng)伤塌，盡可能不說(shuō)之前那樣刻薄且不客觀的話灯萍，孩子那么簡(jiǎn)單那么容易滿足，意識(shí)到我的變化后居然感謝我沒(méi)有狠狠批評(píng)她沒(méi)有完成當(dāng)日作業(yè)每聪，真可謂“天使孩子巫婆媽”旦棉。
? ? ? 在走了很多彎路后，我才知道我的孩子一直都很棒药薯，只是我的巫婆蓋過(guò)了她的天使绑洛，讓她也變成了小巫婆，而現(xiàn)在童本，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤真屯，努力修正，她用她的天使蓋過(guò)我的巫婆穷娱，讓我也變成一個(gè)還需要成長(zhǎng)的天使……放假后绑蔫，我?guī)退崂碛?jì)劃，督促她完成作業(yè)和我們的閱讀朗讀計(jì)劃泵额，她都做得特別棒配深！因?yàn)榧倨冢鳂I(yè)任務(wù)與她而言相對(duì)輕松一些嫁盲，大多數(shù)時(shí)候她反而更自覺更懂事了篓叶。《斯特娜的自然教育》驗(yàn)證了我的反思羞秤，當(dāng)我尊重孩子缸托，真誠(chéng)地肯定她的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)多欣賞她的時(shí)候瘾蛋，她變得開朗樂(lè)觀和積極俐镐，而且不時(shí)地給我一些驚喜，遇到事情也是積極地去解決哺哼，比如這次春節(jié)去西寧佩抹，她想多呆幾天奇唤，當(dāng)給她分析事情后她立馬用自己的方式去積極爭(zhēng)取，回來(lái)后匹摇，遇到不順心不開心的問(wèn)題也會(huì)告訴我，而不是像之前裝在心底讓彼此猜測(cè)對(duì)方心思甲葬。她的轉(zhuǎn)變廊勃，帶給我的影響是，問(wèn)題變得簡(jiǎn)單且明了经窖，我陪伴是我的事情坡垫，我努不努力不取決于她，不需要她有任何回報(bào)及感恩画侣，我負(fù)責(zé)智慧教育優(yōu)質(zhì)陪伴冰悠，給她更多愛和理解，她負(fù)責(zé)分內(nèi)之事學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)配乱，成為原本的自己溉卓。如果再出現(xiàn)問(wèn)題，主要原因肯定還是在我搬泥，這樣一來(lái)桑寨，對(duì)她的期待降低且實(shí)際，而她的進(jìn)步顯著且可喜忿檩，這中間當(dāng)然有我們彼此共同的努力尉尾。
? ? ? 讀書感悟很多，而最觸動(dòng)我的有以下幾條：當(dāng)孩子非常好地完成作業(yè)或難得收拾干凈了家燥透，當(dāng)你夸贊并表達(dá)愛意后沙咏，孩子以后很少這樣，別奇怪班套，孩子在驗(yàn)證如果他／她不這樣肢藐，父母是否能夠依然愛他／她；一個(gè)壞脾氣且自以為是的父母無(wú)疑是孩子的災(zāi)難孽尽，所以不是說(shuō)生了孩子就可以稱之為父母窖壕，而是要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，讓孩子成為他／她想成為的樣子杉女，而不是我們想要的樣子瞻讽，不以父母的強(qiáng)勢(shì)迫使孩子順從自己；父母是孩子的第一任老師熏挎，也是孩子終生的領(lǐng)路人速勇，你可以在任何一方面降低自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，唯獨(dú)育兒不行坎拐，這是要求我們只許成功不許失敗的終生事業(yè)烦磁；誰(shuí)的孩子誰(shuí)最懂养匈，最應(yīng)該走進(jìn)孩子內(nèi)心的就是父母，如果有一天孩子陌生了都伪，絕對(duì)是做父母的出了問(wèn)題呕乎；當(dāng)孩子遇到問(wèn)題，任何人可以當(dāng)看客陨晶，可以淡化處理猬仁，可以無(wú)所謂，但是在這個(gè)世界上唯獨(dú)做母親的不可以先誉，現(xiàn)在的育兒理念層出不窮湿刽，不是每一條都適合你和你的孩子，比如冷處理褐耳，對(duì)于心思細(xì)膩敏感的孩子诈闺，不一定適用，當(dāng)我們?cè)诤⒆拥男睦锲銎鹨幻嫘撵`墻铃芦，只會(huì)適得其反雅镊、事與愿違，這在《孩子杨帽，你的情緒我在乎》一書中有論述漓穿，在尹建莉老師的著作中也有論證。
? ? ? 《斯特娜的自然教育》寫于1916年注盈，感慨作者斯特娜在一百年前就有了如此先進(jìn)的教育理念和思想晃危，此書是她對(duì)女兒教育失與得、感與悟老客、思索與梳理的過(guò)程僚饭，值得我們反復(fù)閱讀與實(shí)踐。雖然讓我有些朝花夕拾的遺憾胧砰，但是意識(shí)到了鳍鸵，并貫穿在我們做父母的一生，那也是有意義的尉间。正視問(wèn)題偿乖，積極面對(duì)和處理，是我對(duì)自己今后的要求哲嘲。
