在上一篇筆記《<這樣讀書(shū)就夠了>-究竟是哪樣的讀書(shū)暂雹？》中不同，具體介紹了什么是便簽讀書(shū)法泡一，以及便簽法的完整七個(gè)步驟颤殴。學(xué)會(huì)了便簽讀書(shū)法，那么便簽法有哪些具體的要求呢瘾杭？又有哪些容易踏入的坑呢诅病？下面一起來(lái)看看：
我們都知道了，讀書(shū)時(shí)要做三種便簽筆記粥烁，這是便簽讀書(shū)法最基本的要求贤笆。它們分別是：
I便簽：用自己的語(yǔ)言重述這段信息
A1便簽：描述與這段信息相關(guān)的過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)
A2便簽：描述這段信息可以指導(dǎo)的未來(lái)行動(dòng)
下面我們分別來(lái)看看，這三大便簽分別需要遵守哪些標(biāo)準(zhǔn)讨阻，可以讓便簽讀書(shū)法更加高效地指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)芥永。
I便簽-重述知識(shí)有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
詮釋?zhuān)阂笪覀兓居米约旱恼Z(yǔ)言來(lái)詮釋信息。不要直接引用原文語(yǔ)句
準(zhǔn)確：對(duì)原文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解讀準(zhǔn)確
清晰：邏輯清晰钝吮，文字精煉
致用：將原文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)或加工成具體的操作方法或建議步驟
也就是說(shuō)埋涧，我們?cè)谥厥鲋R(shí)的時(shí)候，也是有很高要求的呢奇瘦！能脫離原文直接敘述最好了棘催，這是自己對(duì)知識(shí)的第一層加工，可以大大提高我們消化吸收的能力耳标。同時(shí)要求做到精準(zhǔn)醇坝、邏輯清晰和學(xué)以致用。
我們?cè)谑褂肐便簽描述信息時(shí)次坡，有一個(gè)非常容易跳進(jìn)去的誤區(qū)--用“舊知”來(lái)附會(huì)“新知”呼猪。典型的想法就是“這不就是xxx嘛！”就好像老人家看到披薩會(huì)說(shuō)砸琅，這不就是家里那種肉蓋大餅嘛宋距！這跟肉夾饃很像啊症脂！一旦我們習(xí)慣性開(kāi)啟用“舊知”覆蓋“新知”的思維模式谚赎，將會(huì)變得很難接受新生事物淫僻。因?yàn)樗械男轮R(shí)，我們都會(huì)盡最大可能跟舊有的思想聯(lián)系到一起沸版。
為什么很多人嘁傀，都喜歡用“舊知”覆蓋“新知”呢？因?yàn)槿藗冊(cè)谟龅侥吧挛飼r(shí)會(huì)感到不適（心理學(xué)稱(chēng)為“失調(diào)”）视粮。這時(shí)若把陌生事物強(qiáng)行理解成已知事物，能快速消除這種不適橙凳。同時(shí)蕾殴，我們從小學(xué)開(kāi)始接收的“歸納中心思想”的訓(xùn)練強(qiáng)化了人們附會(huì)的習(xí)慣。
因此岛啸，我們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)界定新知和舊知的邊界钓觉。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)的人，越能辨析多個(gè)維度上的區(qū)別坚踩。因此荡灾，具備內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)能力的表現(xiàn)是能夠把附會(huì)的本能反應(yīng)升級(jí)為界定新知和舊知的理性反應(yīng)。
A1便簽-內(nèi)化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
鮮活：是自己親身經(jīng)歷瞬铸，親眼所見(jiàn)批幌、親耳所聞的認(rèn)知
故事：相關(guān)敘事要素基本完整，能夠清晰的體現(xiàn)出起因和結(jié)果
對(duì)應(yīng)：和原文或I便簽四要素對(duì)應(yīng)嗓节，成為貼切的案例
反思：能幫助自己更深刻的理解這個(gè)經(jīng)驗(yàn)荧缘，加深對(duì)原文信息的認(rèn)知
也就是說(shuō)，我們?cè)诿枋鲎陨斫?jīng)驗(yàn)的時(shí)候拦宣，要確保經(jīng)驗(yàn)的鮮活性截粗，保證是自己的親身經(jīng)歷。畢竟親身經(jīng)歷才有參考意義鸵隧。而敘述的過(guò)程要完整绸罗，能看得到前因后果。經(jīng)歷要盡量能給自己帶來(lái)一些思考和啟發(fā)豆瘫。
在描述A1便簽的時(shí)候珊蟀，最容易踏入的誤區(qū)是泛泛而談。凡是沒(méi)有具體時(shí)間靡羡、事件的系洛，都算泛泛而談。
A2便簽-應(yīng)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)：是否規(guī)劃了目標(biāo)略步，目標(biāo)是否符合SMART法則
行動(dòng)：行動(dòng)是否可以拉近目標(biāo)與現(xiàn)狀的距離描扯？具體行動(dòng)步驟如何？
關(guān)聯(lián)：是否使用了原文信息或I便簽的方法
可控：是自己能做到的嗎趟薄？
我們?cè)诿鑼?xiě)A2便簽的時(shí)候绽诚，要注意描寫(xiě)的行動(dòng)能否拉進(jìn)我們的目標(biāo)與現(xiàn)狀的距離，行動(dòng)步驟有沒(méi)有列清楚？行動(dòng)和目標(biāo)與I便簽中的事項(xiàng)是否有關(guān)聯(lián)恩够？以及目標(biāo)的行動(dòng)是我們能做得到的嗎卒落。
描述A2便簽時(shí)，最容易踏入的誤區(qū)是決心泛濫或泛泛而談蜂桶，覺(jué)得自己充滿(mǎn)了動(dòng)力儡毕，做什么都行。而實(shí)際上行動(dòng)以及脫離了實(shí)際扑媚，或是距離目標(biāo)有著太遠(yuǎn)的距離腰湾。
簡(jiǎn)寶玉讀書(shū)挑戰(zhàn)打卡 —《這樣讀書(shū)就夠了》2
齊悅夢(mèng)想社群更文第十篇?
