每次漏麦，當(dāng)我們遇到不順心的事情的時候客税，最常規(guī)的思維模式是“敵意想象”的模式，即一切的麻煩撕贞，都是來為難我的更耻，我的認(rèn)知是多年的經(jīng)驗總結(jié)，肯定是對的麻掸，那么但凡不順意的人和事情酥夭，都是錯的，制造麻煩脊奋！要說，這個想象的敵人疙描，敵意很強诚隙，似乎時常跟著我們，很厲害起胰！
一天久又，我騎車，突然看到一個四歲孩童沖出來效五，立即停車地消，笑著與這孩童四目相對，孩子由一臉茫然轉(zhuǎn)而笑著看我畏妖，有那么兩秒脉执，一切靜逸，真好戒劫。這孩子的奶奶此時才看到我停在孩子身邊半夷，猛然驚醒。當(dāng)我再次啟動出發(fā)迅细，只聽到身后奶奶厲聲厲色的大聲吶喊：“怎么搞的巫橄？騎車這么快！撞到人茵典，跟你沒完湘换！”
這個過程中，我依次看到了统阿，一張白紙似的沉浸在自己世界里玩耍的孩童彩倚；受驚的奶奶；奶奶“被害者”思維導(dǎo)向的訓(xùn)責(zé)砂吞；白紙上逐漸涂色的孩子……此時署恍，一直觀察著此事的多多認(rèn)真地問我，
“媽媽蜻直，我們車騎快了么盯质？”
“沒有袁串，只是我們要買路邊那家店的東西，走進(jìn)了人行道呼巷，嚇著了那位奶奶囱修。”
“媽媽王悍，可是她在怪我們騎快了捌屏？”
“你認(rèn)為呢压储？”
“我們不快鲜漩，而且我們剛看到了那個跑出來的妹妹，沒有嚇到妹妹集惋，也沒有撞到她啊孕似∩悠龋”
“哦，是的呢爆办，你觀察很仔細(xì)雷绢》豪樱”
“可是，她為什么吼我們翘紊，怪我們‘騎快了’呢蔽氨？” 多多自言自語了好一陣。
我停了一會霞溪，正面回答她：“那奶奶被‘我們突然出現(xiàn)在她孫子面前’的場景嚇著了吧孵滞，要是我，也會嚇得一身冷汗鸯匹》蝗模”
明顯，多多問的是“憑什么怪我們”殴蓬？
嬰幼兒的自我認(rèn)同感很強匿级，他們的心理營養(yǎng)是“無條件接納”，孩子執(zhí)念的認(rèn)為染厅，他身邊的所有人和事都會無條件的接納和愛他的痘绎，是不能有質(zhì)疑和指責(zé)的。當(dāng)然肖粮，實在是有孤页，孩子也特別會調(diào)整。只是涩馆，就這個“為什么不接納”的質(zhì)疑行施，孩子會心理糾結(jié)很久允坚，一定會自己去認(rèn)真探究。
假如那個孩子當(dāng)時被車嚇到了蛾号，她一定會探究“為什么車這么不友好稠项，是個怪物，會突然出來嚇人鲜结，還可能讓我受傷展运，好可怕的怪物，離它遠(yuǎn)一點”精刷。
假如當(dāng)時她遇到一個有“敵意想象”模式的成人拗胜，說了一句“這是誰的孩子，怎么大人不牽著氨嵫挤土？！”她一定會探究“大人真兇误算，眼睛看著我兇狠狠的，好怕怕迷殿！我要找我家的大人儿礼，以后一旦遇到這樣兇狠的人，我要搞快去找我家大人庆寺。大人們真可怕蚊夫。”
假如事后懦尝，這位奶奶不能迅速的平靜自己的心境知纷，依舊用“受害者模式”反復(fù)在這個孩子面前念叨，那么陵霉，孩子探究的結(jié)果就是“只要事不如我意琅轧，都是你的錯”的受害者思維模式。孩子也就這樣慢慢的被家長“增毒化”了踊挠。
多多也在探究呢——“為什么明明是慢慢開車乍桂，注意到路邊的妹妹了，還會被誤會”效床；“這個奶奶怎么不講理”睹酌；“憑什么就可以隨便誤會并埋怨別人”；“我被誤會和指責(zé)的感受真不好”剩檀；“誰能來當(dāng)法官憋沿，給我們評評理” ……五歲的孩子，不能這么清晰的表達(dá)沪猴，但是我知道那刻的她辐啄，心理一定翻江倒翰烧拢……
我聽著她自言自語，沒做解釋则披，也不準(zhǔn)備用我的認(rèn)知去告訴她什么共缕，只是玩了一下“意象轉(zhuǎn)換”的游戲，給她做了“去毒化”——“她被‘我們突然出現(xiàn)在她孫子面前’的場景嚇著了吧士复，要是我图谷，也會嚇得一身冷汗”。在這句話中阱洪，我把慣用的受害者模式的“敵意想象”便贵，轉(zhuǎn)化成看到對方情態(tài)的“無助者想象”，并與當(dāng)事者共情（“無助者”形象常常出現(xiàn)在人們暫時不能把控時局又情緒激烈的狀態(tài)中冗荸，那刻的任何情緒其根本都是失控的應(yīng)激反應(yīng)）承璃。
至此，只玩了個“意象轉(zhuǎn)換”的游戲蚌本，不拿對方的錯誤為難自己盔粹，不因別人的攻擊性而傷到自己，能看到對方那刻的情緒和感受程癌，那么舷嗡，對方的敵意被凈化了，我不就百毒就不沾身了么嵌莉。
至于多多进萄，才五歲的她，“懂不懂這個轉(zhuǎn)化” 不是我該在意的锐峭，任何事情一旦被定性的時候中鼠，因此就生了一個結(jié)節(jié)。她年紀(jì)小沿癞，認(rèn)識世界都不全援雇，還無端生出那么多結(jié)節(jié)似的固有認(rèn)知，那她腦海里又該翻江倒海好一陣了吧……我該在意的是抛寝，給她一個不一樣的態(tài)度和角度熊杨，至于什么規(guī)律？怎么做盗舰？——真實的世就是她的練兵場晶府，每個事件都具有療愈性，無論她看到敵意钻趋、轉(zhuǎn)化敵意川陆、還是表達(dá)敵意，她生本具足蛮位，一定比我厲害较沪。
美國心理學(xué)家魯?shù)婪?瑞克斯說：“我沒有權(quán)利處罰和我平等的人鳞绕，但我有義務(wù)引導(dǎo)我的孩子；我沒有權(quán)利強迫別人接受我的意見尸曼，但是我有義務(wù)拒絕他的無理要求们何。”接納控轿，其實是在理解人性規(guī)律的基礎(chǔ)上冤竹，以退為進(jìn)、靶向突破的智慧茬射，在順?biāo)熘惺钩鲆稽c點引導(dǎo)的力量鹦蠕，就足夠讓對方悅納當(dāng)下，新生智慧在抛。
美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛說钟病，自我實現(xiàn)；心理學(xué)家的羅杰斯說刚梭，成為自己肠阱；精神分析心理學(xué)家溫尼科特說，真自我朴读；明代哲學(xué)家王陽明說辖所，我心之外，再無他法磨德；以色列哲學(xué)家馬丁?布伯說，我和你（環(huán)境）……這些箴言都是在告訴我們吆视，當(dāng)我們順?biāo)炝撕⒆拥男牡涮簦敲此刂哪巧刃拈T，自然會由內(nèi)而外的打開啦吧，一旦自發(fā)打開您觉，他成長的動力倍增，一切因他想要而要授滓，每天被自己的夢想叫醒琳水，這不就是學(xué)霸么?
在學(xué)霸看來，忠于我的心般堆，我立得住了在孝，那么每一個當(dāng)下的體驗，都能玩轉(zhuǎn)淮摔，更能玩轉(zhuǎn)“意象”游戲私沮，生長出由懦弱的“受害者”模式轉(zhuǎn)化為懷有悲憫之心的“看到無助者”模式的智慧，進(jìn)而負(fù)責(zé)任的玩轉(zhuǎn)自己的人生和橙！
