今天看到一個(gè)視頻：
? ? ? 一名中學(xué)男生在校帶手機(jī)撇贺，老師叫到樓道里沒(méi)收了手機(jī)巡莹，并進(jìn)行教育司志，隨后兩人言語(yǔ)都比較激烈甜紫，男孩揚(yáng)言不給手機(jī)就跳樓，老師說(shuō)有本事就跳骂远，結(jié)果孩子真的跳了囚霸，幸虧老師手快抱了回來(lái)，男生情緒很激動(dòng)激才，老師很后怕……
? ? ? 看完后不禁要問(wèn)到底誰(shuí)之過(guò)拓型？
? ? ? ? 隨著現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，信息時(shí)代高速發(fā)展贸营，手機(jī)已經(jīng)取代電腦成了每個(gè)人必不可少的一部分吨述，有的人甚至是全部岩睁。各種APP钞脂，多種手游吸引著青少年的眼光。以前看到孩子們時(shí)是嬉笑打鬧捕儒，追逐奔跑冰啃，現(xiàn)在看到的是人手一部手機(jī)，即使相約一起玩都是在低頭玩手機(jī)刘莹。由于家庭的放縱和溺愛(ài)阎毅，導(dǎo)致孩子受挫后承受能力以及自律能力差，遇到事情容易走極端点弯，沒(méi)有節(jié)制的游戲扇调，很多悲劇就會(huì)發(fā)生，這類的事件有很多抢肛，很多人都會(huì)同情父母狼钮，都會(huì)在想父母怎么辦？可是考慮過(guò)沒(méi)有捡絮，孩子之所以變成這樣家庭教育占很大因素熬芜。我記得我的心理學(xué)導(dǎo)師講過(guò)一個(gè)案例對(duì)比，一個(gè)孩子在遇到困難或來(lái)自父母反對(duì)時(shí)福稳，選擇極端：跳樓涎拉、自殺、離家出走的圆，這時(shí)家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是妥協(xié)鼓拧，哭著求孩子不要做傻事，久而久之越妈，孩子一有要求得不到滿足季俩，就會(huì)采取威脅逼家長(zhǎng)就范。另一個(gè)孩子也遇到同樣的事情叮称，但是父母的做法完全不同种玛，媽媽說(shuō)：你要跳樓嗎藐鹤？好吧！來(lái)赂韵，我們一起跳娱节，我那么愛(ài)你，你都無(wú)法體會(huì)祭示，你還執(zhí)意要跳樓肄满，反正我離了你我也不想活了，不如一起跳下去一了百了质涛，孩子害怕死活不肯了稠歉，自此以后孩子再也沒(méi)有用這樣的方法威脅過(guò)。這個(gè)媽媽就是我的心理學(xué)導(dǎo)師汇陆。
? ? ? 面對(duì)困難怒炸，我們有一千種解決方法，為什么家長(zhǎng)教育孩子時(shí)毡代，不能嘗試不同的方法呢阅羹？這個(gè)視頻中的孩子變成這樣是不是家長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)任呢？
? ? ? 現(xiàn)在的教育行業(yè)有很多老師缺少了師德師風(fēng)教寂，也許是受很多環(huán)境的影響捏鱼，教育好孩子照顧好孩子的前提條件是，這個(gè)孩子的父母能夠給予多少的紅包酪耕，多少好處和多少利用價(jià)值导梆。老師簡(jiǎn)單的一句話，差點(diǎn)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生迂烁，壞事情發(fā)生之前看尼，人們都會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得他怎樣怎樣，我覺(jué)得你不敢怎樣婚被，但終究只是你覺(jué)得狡忙，來(lái)自自己的主觀臆斷，就會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生址芯。
? ? ? 作為家長(zhǎng)請(qǐng)多一些關(guān)心和重視灾茁，作為老師請(qǐng)謹(jǐn)言慎行。教不易谷炸，育更難北专！
