很多同齡人在兒童時對壞人的定義可能僅僅停留在拐賣兒童的人販子上，我也一樣穿撮，每當中午淘氣想跑出去玩兒時缺脉，家里的大人總會嚇唬我說；“這個時間出去會有人販子把你拐跑悦穿，賣到山溝溝里攻礼。”那是我對壞人最初的概念栗柒，所以不敢再亂跑礁扮，乖乖在家里睡個午覺。
不過瞬沦，時間長了太伊，沒見哪個小朋友被賣到山溝溝，大人們口中那“外面到處都是人販子”的話就像“狼來了”的謊言逛钻。我們依舊相信這個世界看上去很美僚焦，相信家是最溫暖的港灣，也相信學(xué)校和有老師的地方是知識的海洋曙痘、是最安全的地方芳悲。
隨著年齡的增長立肘，我們漸漸意識到壞人不僅僅是指人販子，書本上的那些真善美大部分是用來讀誦的名扛，在現(xiàn)實生活中并非能處處扎根安放谅年，還有許多假惡丑是沒有寫入教材、沒有寫進我們抄錄學(xué)習的小紅本上的肮韧。
也漸漸明白融蹂，我們在提升所謂的的文化價值、道德價值的同時惹苗，還要追求物質(zhì)價值殿较、經(jīng)濟價值等一些功利主義的東西。
我們都曾在象牙塔里學(xué)習著傳統(tǒng)文化的博大精深桩蓉，整個成長階段淋纲，都在被灌輸要做一個講道德、講修養(yǎng)院究、講人格的好青年洽瞬。
上學(xué)時，我們讀《論語》业汰，接受過孔孟文化的洗禮伙窃，深知在中國傳統(tǒng)倫理中，特別重視和強調(diào)對人的尊重和關(guān)心样漆，提倡人和人之間的相互關(guān)心为障，愛護和幫助，力圖構(gòu)建和諧親善的溫和氣氛放祟。
孔子以“仁”作為自己倫理道德的核心內(nèi)容鳍怨，將“仁”同“愛人”相聯(lián)系，把“愛人”作為“仁”的根本要求跪妥。主張人與人相處時鞋喇，設(shè)身處地地為別人考慮，增強理解眉撵，彼此相互體貼侦香，照顧，給對方以便利纽疟，特別是對有困難者和弱者以幫助和救濟罐韩。
如今，當一些道德淪喪已經(jīng)超出我們心靈所能負擔的新聞血淋淋的橫沖直撞進我們的視野污朽，我們不得不承認：當下的大環(huán)境確實有風清氣正伴逸、朗朗乾坤的光鮮外衣，但也不乏道德淪喪的盲區(qū)。我們開始質(zhì)疑错蝴，內(nèi)心深處崇尚的真善美是不是有一天都會成為壞人利用洲愤、踐踏的工具。
現(xiàn)實甚至讓我們對神圣的教育事業(yè)顷锰、對老師這個光輝形象產(chǎn)生了質(zhì)疑柬赐。一直以來，老師官紫，被稱為是人類文明的傳播者肛宋，是靈魂的工程師，是孩子們學(xué)習的引路人束世，幼兒時期的老師更被稱為人生路的啟蒙者酝陈。
師者，傳道授業(yè)解惑也毁涉。作為老師一直是教育事業(yè)的踐行者沉帮，為人師表，不僅要有扎實的學(xué)識和仁愛之心贫堰，更要具備理想信念和高尚的道德情操穆壕。
多年前，陶行知先生的：“捧著一顆心來其屏，不帶半根草去”的“愛滿天下”教育理念影響了很多教育工作者喇勋，他們奉行愛心是教師必須堅守的職業(yè)道德底線，時刻謹記自身使命偎行，用愛澆灌學(xué)生心田川背，用心呵護學(xué)生成長。
而如今的現(xiàn)實生活中蛤袒，一些從事著這個光榮職業(yè)的人在打著教書育人幌子的同時也充當了毀滅孩子人生的助推者熄云。他們的存在，他們的縱容汗盘，讓我們的身邊多了太多的素媛皱碘。
素媛是一部關(guān)于幼童性侵案的韓國電影的主人公询一，一個五六歲的小女孩隐孽，有著純凈的雙眼，蜂蜜般的笑容健蕊。但在一個下暴雨的清晨菱阵，她在上學(xué)路上被變態(tài)男人強暴了，身心受重創(chuàng)缩功，奄奄一息晴及，直腸到大腸的最頂端，多發(fā)性創(chuàng)傷與撕裂嫡锌，大腸與小腸部分壞死虑稼。
截去壞死的器官之后琳钉，醫(yī)生重做了人工肛門，從此蛛倦，她的腰間多了一個便袋歌懒，和她心底那個永遠無法填補的深淵一起，伴隨她走過陰霾密布的余生溯壶。
最初看電影《素媛》的時候及皂，是好幾年前，感覺故事里的情節(jié)離我們的生活很遙遠且改，僅僅把影片展現(xiàn)的情節(jié)當成了一個環(huán)境里特有的個案验烧。不曾想，現(xiàn)實社會中會有千千萬萬個素媛又跛，而且身邊每一個小朋友都有成為素媛的危險碍拆。
任憑時間怎么流逝，經(jīng)歷過創(chuàng)傷的素媛們效扫，身體上可能會痊愈倔监，但是，兒童時期的記憶是潛意識里的菌仁，內(nèi)心世界可能再無光明浩习。
拋開性侵、虐童這個令人失望透頂?shù)脑掝}济丘，光看那些在原生家庭中因未得到醇厚的家庭關(guān)愛谱秽，或是關(guān)愛出現(xiàn)了偏頗的孩子們，內(nèi)心世界發(fā)展受阻的已比比皆是摹迷。
因為幼小疟赊，所以無法辨析周圍復(fù)雜的社會，成年之后的他們峡碉，昔日的童真和歡笑不在近哟，可能常常自我譴責與輕賤，認為自己不可愛鲫寄，無價值吉执，難以形成完整高尚的尊嚴感。演變成在受到傷害后喪失了對他人的信任地来，然后在失望中攻擊自己和身邊的人戳玫。
當下信息更替太頻繁、刺激太猛烈未斑，如果沒有清醒的頭腦咕宿，似乎覺得這根本不是現(xiàn)實。
世界本該美好，原本孩子們的耳朵能夠捕捉到蜻蜓的呼吸府阀，發(fā)梢能夠感受到陽光的撫摸缆镣，微笑能如鮮橙般耀眼……只是，他們還沒有機會陶醉在書本里的真善美试浙，便在過早的年紀識遇見了社會的假惡丑费就。
我們不得不直面現(xiàn)實，然而川队，如何撫慰他們殘缺的心靈力细，重還他們一個真正真善美世界似乎更是一個值得深思的問題。
