01
繪本大師李歐·李奧尼的《小黑魚》，相信很多人都讀過乖杠。
大海的角落里住著一群小魚分扎，大家都是紅色的，只有一條是黑色的胧洒。
有一天畏吓，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了卫漫。
他孤身一人在海里游蕩菲饼，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來列赎。
后來宏悦，小黑魚又遇到一群躲在礁石后的小紅魚，為了讓小紅魚也能出去到處看看包吝，他想了個好辦法肛根，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛漏策。
就這樣派哲，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游掺喻，把大魚都嚇跑了芭届。
一開始讀這個故事储矩，我認為書中主要探討的是關于勇氣、團結褂乍、群體領袖的主題持隧，可是這次，我拿起了英文原版逃片，重讀后開始思考：
小黑魚在經(jīng)歷生死劫難之后屡拨，沒有躲避，而是選擇更加勇敢地活出自己褥实，并成了一群小紅魚的領袖呀狼，小黑魚的這種勇氣從何而來？
02
我們再仔細閱讀一下這一段损离，小黑魚逃過金槍魚的襲擊之后哥艇，經(jīng)歷了什么？
大海里到處是各種各樣的生命僻澎，小黑魚游啊游貌踏，碰見一個又一個奇跡，于是窟勃，他又高興起來了祖乳。
But the sea was full of wonderful creatures, and as he swam from marvel to marvel ,Swimmy was happy again.
He saw a medusa made of rainbow jelly.
a lobster ,who walked about like a water-moving machine...
strange fish, pulledby an invisible thread...
a forest of seaweeds growing from sugar-candy rocks....
an eel whose tail was almost too far away toremember...
and sea anemones, wholooked like pink palm trees swaying in the wind.
我注意到，作者花了近一半的篇幅秉氧，描述了小黑魚經(jīng)歷劫難后的發(fā)現(xiàn)的一個又一個奇跡眷昆，尤其是在英文原版中，我看到谬运，對于每一樣奇跡隙赁，作者描述的句式都是不同的。
再看看這一幅幅畫面梆暖，作者用了大量鮮艷伞访、明亮的色彩，給我們展示了一個奇幻的美麗世界轰驳。
為什么作者要不惜筆墨地著重描繪這一段厚掷？
我想，因為正是這些美好的生命和奇跡级解，激起了小黑魚對“生活”的渴望冒黑，激發(fā)了它的勇氣！
這段經(jīng)歷勤哗，讓一直生活在大海角落里的小黑魚發(fā)現(xiàn)抡爹，原來世界是那么精彩。于是芒划，它覺醒了冬竟，它也要成為這精彩的一部分欧穴！
你永遠無法叫醒一個裝睡的人，同樣地泵殴，你也永遠無法讓一個覺醒的人繼續(xù)裝睡涮帘。
當小黑魚覺醒的時候，他再也不甘心繼續(xù)躲避在黑暗的角落里生活了笑诅。
于是它告訴那群小紅魚：“我們要到處看看调缨，我們不能老躲在角落里，我們要想辦法吆你！”
（注意弦叶，在這段話里，SEE和THINK****都用大寫字母作了著重強調）早处。
03
正是有了那段奇幻的經(jīng)歷湾蔓，小黑魚看到了更加廣闊的世界瘫析，看到了希望和目標砌梆，他內(nèi)心變得充盈、豐富贬循，充滿了力量咸包。
于是，他的思維模式轉變了杖虾，遇到問題和困難烂瘫，他不再躲避，而是學會了思考奇适，去尋求解決問題和困難的方法坟比。他成長了！
由此我想到：該給孩子怎樣的教育嚷往，才能讓他像小黑魚那樣葛账，對生活充滿勇氣和熱情？
無疑是自己要先成為“小黑魚”皮仁，通過不斷地學習籍琳，讓自己成長，同時給孩子充分的愛贷祈，帶領他體驗世間的各種美好和快樂趋急。
這樣長大的孩子，就像看過奇幻世界的小黑魚势誊，內(nèi)心豐盈呜达，充滿力量，即使人生遇到挫折粟耻，也不會輕易對生活失望查近。
正如《父母見過世面漩怎，對孩子到底有多重要》那篇文章里說的：
父母是孩子的終身相伴者。他算不上導師嗦嗡，而是風雨前行的那個人勋锤。作為父母，和孩子走一路的時候侥祭，必須跑得非常努力叁执，這樣，孩子也會努力跟上你的腳步矮冬。
成為一個有見識的父母谈宛，讓孩子懂得努力的意義，讓孩子知道未來的寬闊胎署，讓孩子明白世界的廣袤吆录，他們才有平和的生活氣息和生機勃勃的勇氣。
感謝李歐·李奧尼給我們創(chuàng)造了這么優(yōu)秀的繪本琼牧。
《Swimmy》
作者: Leo Lionni
榮獲1964年凱迪克獎銀獎
被評為《紐約時報》年度最佳圖畫書
《紐約時報》不惜溢美之辭贊揚
日本繪本之父松居直高度評價恢筝！
