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當(dāng)班主任多年，看到許多家庭和學(xué)校教育之間的不和諧現(xiàn)糕伐。這些不和諧的現(xiàn)象導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校择份、老師關(guān)系緊張，互不理解官帘。其根本原因在于雙方對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)不同瞬雹，以及部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校缺乏信任，不了解學(xué)校教育刽虹，也不信任學(xué)校教育酗捌。他們認(rèn)為好的教育就是他們認(rèn)知當(dāng)中的樣子。常常是“非專業(yè)人士扛著‘正義’的旗子對(duì)專業(yè)部們的專業(yè)人員所做的專業(yè)的事呼來喝去”，硬是把大多數(shù)專業(yè)人士弄得“內(nèi)傷”意敛，躺平馅巷，佛系了膛虫，于是草姻，世界片刻安寧了∩缘叮可是他們不知道撩独，這種安寧猶如利劍，削掉了老師的熱情账月，也削掉了許多孩子未來的多種可能性综膀。怎樣讓家長(zhǎng)了解正確的教育該是什么樣子的？
當(dāng)老師的我局齿，著急卻又無力改變剧劝。一個(gè)源于認(rèn)知不足產(chǎn)生的問題，如果不改變?nèi)说恼J(rèn)知抓歼，是無法從根本上解決問題的讥此。一直想通過某種途徑幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，通過平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)家校的有效溝通谣妻，于是我嘗試寫文章萄喳，希望通過文章的方式讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，期待獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同蹋半。
“理想很豐滿他巨，現(xiàn)實(shí)很骨干”，半年多來的踐行减江，效果沒看到染突，問題一大堆。
[if !supportLists]1辈灼、[endif]首先是來自于自身知識(shí)儲(chǔ)備不足份企。許多事情看來容易做來難。原本自以為自己對(duì)家長(zhǎng)的教育足夠了解茵休，也能說出些道道來薪棒，可真正寫到文章的層面來，卻還是知識(shí)面狹窄了榕莺。無法把某個(gè)面的知識(shí)系統(tǒng)的展現(xiàn)出來俐芯。
[if !supportLists]2、[endif]寫作表達(dá)的方式與讀者的水平不協(xié)調(diào)钉鸯。自己喜歡寫凝練的句子吧史，恨不得用幾句話把一個(gè)復(fù)雜的問題講得清清楚楚，還期待人家能懂唠雕∶秤可大多數(shù)家長(zhǎng)不喜歡看理論性強(qiáng)的文章吨述，更喜歡看故事，看完故事順帶收獲一點(diǎn)知識(shí)钞脂。怎樣把專業(yè)的知識(shí)通過故事的方式講出來呢揣云？真是件費(fèi)腦筋的事！
[if !supportLists]3冰啃、[endif]寫作素材缺乏邓夕。要寫故事，真實(shí)的故事才有說服力阎毅，可個(gè)人力量有限焚刚，哪來的那么多真實(shí)的事例呢？素材的搜集也很棘手扇调。
干一件事容易矿咕，干好一件事不難，可要干一件特別的時(shí)有點(diǎn)難狼钮，想把這件特別的事干好是難上難哪碳柱！
