自5月加入共同體以來褐着，我跟著老張的帶領(lǐng)，與共同體的伙伴們一起托呕，聽朱永新先生談教育理想含蓉，聽帕爾默先生說教師的心靈，我們懷揣著熱乎乎的教育理想镣陕，開啟了尋求自我認(rèn)知谴餐、自我完善之旅。我們通過每天共讀書籍呆抑，共寫反思岂嗓，每周共同見證的方式來持續(xù)和自己對話。
在這段旅程中鹊碍，我有很多成長厌殉，在探索中，很多與現(xiàn)在的自己的成長有關(guān)的故事被帶出來〕薰荆現(xiàn)在的自己再來看這些故事公罕，也有了不一樣的意義。這些珍貴的故事值得被記錄耀销，也愿意被分享楼眷。而我，想用訪問自己和說故事的方式熊尉，記錄和分享這一路的“風(fēng)景”罐柳。
我訪問自己說:不論成功或失敗，在面對眾多挑戰(zhàn)的行動里狰住，你最喜歡哪個時候的自己张吉？
我最喜歡此刻的自己。有一個共讀催植、共寫肮蛹、共成長的團(tuán)隊(duì)勺择；有一份傾注了理想的職業(yè)；做了一個不管困境還是挑戰(zhàn)都不會放棄的選擇伦忠；認(rèn)識了想要更溫暖省核、更“穩(wěn)得住”的自己。
我問:假如你在工作和生活中的成長歷程是一段自助旅行昆码，你想要給自己的旅行留下哪些重要的故事當(dāng)做記錄呢芳撒？
我想我會用三個故事來記錄這一路的“風(fēng)景”，我給每一個故事取一個名字未桥，第一個故事叫做:
當(dāng)我還是學(xué)生的時候
對幼兒園的“學(xué)生”經(jīng)歷毫無印象，只記得當(dāng)時年幼芥备，上學(xué)的路一到下雨就艱難曲折冬耿，幼小的我和妹妹就會被很“糯”的泥巴粘住寸步難行，媽媽就會用籮筐挑著我們兩個上學(xué)放學(xué)萌壳。那時候我們就知道亦镶，學(xué)習(xí)，是一件不管再難都不能耽誤的事袱瓮。
5歲缤骨，搬到了外婆家一起住。在那里尺借，上學(xué)不用過河绊起，也不用再走泥巴路。爸爸覺得女孩子更應(yīng)該多讀書燎斩，為了讓我早一點(diǎn)念書虱歪，我的年齡被改大了一歲，這樣還不夠栅表，父親還是提前一年把我?guī)У剿瑢W(xué)任教的班上笋鄙，希望能讓身份證上6歲實(shí)際只有5歲的我能夠開始上一年級，但是我還是被拒絕怪瓶。那時候萧落，我也開始知道，父母心里洗贰，總是希望我可以多念書找岖，所以我覺得，念書是一件很重要和需要做好的事哆姻。
作為小學(xué)生的六年宣增，認(rèn)字和習(xí)拼音總是輕易就可以獲得的技能，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題總是再怎么努力都會把自己急哭的困難矛缨。語文寫作文總是會有“我的理想”這樣的命題爹脾，我的作文的題目也是不變的“我的理想是當(dāng)一名老師”帖旨，長大后我對那時的理想做了多次梳理，我發(fā)現(xiàn)灵妨，大概有這樣兩個方面讓我會有這樣的理想解阅。小學(xué)同學(xué)有兩個都是教師子女，我覺得她們過著和非教師子女的我們不一樣的生活:有各個老師更多的關(guān)照泌霍，有更好的生活條件货抄，還能回家吃飯回家睡午覺。當(dāng)時我想朱转，教師這個身份帶來的蟹地，大概有很多的特殊“待遇”，我很多時候非常羨慕“教師子女”這樣的身份藤为，自然也覺得教師是一份不錯的職業(yè)怪与。另外一個方面，教師這個職業(yè)對于當(dāng)時的我缅疟，是唯一熟悉的職業(yè)分别，自然再想不出自己還能把其他什么職業(yè)當(dāng)成理想了。這雖是一顆由“羨慕”和“沒有選擇的選擇”而播下的種子存淫，但對多年以后的我耘斩，還是有非常大的影響，因?yàn)樵诖髮W(xué)畢業(yè)面臨就業(yè)的時候桅咆，這顆種子刺溜一下就掉進(jìn)了內(nèi)心的土壤里括授，扎根發(fā)芽了。
初中轧邪，父親的同學(xué)成為了我的班主任刽脖。周老師文質(zhì)彬彬，最愛請我起來讀課文忌愚。有一次曲管，我因?yàn)椴粫鰯?shù)學(xué)作業(yè)，和好朋友一起去周老師家里找他訴苦硕糊，希望老師能夠幫助我們院水，周老師耐心安慰，積極鼓勵简十。第二天班會課檬某，他在班級里說了這件事，我覺得特別沒有面子螟蝙，因此而生了老師的氣恢恼，此后很久未再和老師打招呼。有一次放學(xué)回家路上胰默，周老師特意叫住我场斑，為那天他未經(jīng)過我同意就在全班說了我的故事漓踢，因?yàn)檫@件事讓我窘迫不安，故此向我道歉漏隐。我永遠(yuǎn)也忘不了那一刻老師帶給我的觸動喧半，我在他身上，看到了光青责，就像挺据，房間的那盞小桔燈，溫暖脖隶，恰到好處扁耐。那時候，我開始知道产阱，教師做葵，不僅僅只會站在講臺上，講解那些我們所不知道的知識心墅，還是一個可以用一個舉動，一句話去感動和改變學(xué)生一生的職業(yè)榨乎。
從那以后怎燥，我想做一名教師的理想也有了不一樣的意義，就好像蜜暑，這顆種子突然被浸潤在了營養(yǎng)液里铐姚，有了一些生命力，也好像寒冬里鉆進(jìn)被窩的感覺肛捍，暖暖的隐绵。
我問:我看到你從幼兒園到初中，讀書都是一件對你來說不容易的事拙毫，現(xiàn)在回過頭來看這些不容易的事依许，你覺得是什么一直在支持著你繼續(xù)堅(jiān)持的呢？
我覺得最主要的支持來自于我的父母和家人缀蹄。父母總對我和妹妹說讀書是最要緊的事，不管再難，都會供養(yǎng)我們讀書罚舱。這是一種莫大的指引和支持监氢，讓我堅(jiān)信自己是應(yīng)該讀書且不管多難都有書可讀的。為了讓我們讀書衅码，早年父母起早貪黑在家務(wù)農(nóng)種菜拯刁，后來又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)外出務(wù)工，他們背井離鄉(xiāng)逝段，省吃儉用垛玻。還有一個支持來自于故事中的那位周老師割捅，他總是會在講解課文的時候無縫穿插一句提醒我們的話:現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，以后就只能嘿咋嘿咋地過面朝黃土背朝天的生活夭谤。他的描述聲情并茂棺牧，仿佛我們就已經(jīng)看見自己在烈日下勞作的畫面，我想那不是我想要的生活朗儒。最后還有一個支持來自于那時候的自己颊乘。我看到父輩的不容易，不想讓這份不容易被辜負(fù)醉锄，所以堅(jiān)持讀書是對父母最大的安慰乏悄。我也看到周老師的不一樣，他居然愿意主動去和學(xué)生“講和”恳不，讓我對教師這個職業(yè)有了不一樣的理解檩小，因此在心里埋下了一顆想要成為他那樣的人的種子。因此也有了我生命中的第二個故事:
當(dāng)我成為一名教師的時候
2011年2月的某天烟勋，我站在四樓教務(wù)科辦公室的門口规求，等著正在開會的z主任“接收”我這名新老師。當(dāng)時的我卵惦，因?yàn)槌鮼碚У降哪懬雍蛯Α袄蠋煛边@個身份的一絲距離感阻肿，聽見辦公室里的老師開心熱鬧地聊天，卻不敢進(jìn)去打招呼沮尿，只是小心翼翼的等著丛塌。但就是這樣膽怯又小心翼翼的時刻，讓我至今也忘不了當(dāng)時自己的內(nèi)在感受畜疾。想來生命的故事總是有特別奇妙的時刻赴邻，因?yàn)槎嗄旰蟮淖约海瑥恼驹陂T口不敢進(jìn)去的“新老師”啡捶，轉(zhuǎn)變成了可以在門內(nèi)開心熱鬧聊天的“老老師”姥敛。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我當(dāng)老師已經(jīng)有9個年頭瞎暑，我把這九年分成了三個階段:
當(dāng)新老師的三年
我把自己當(dāng)老師的前面三年徒溪，都?xì)w結(jié)于“新老師”的階段。新金顿，在于教齡新臊泌、感受新、收獲新揍拆、心靈新渠概。我生命中第一次站上講臺；英語專業(yè)的我，第一次教“旅游概論”這門課播揪；第一次獨(dú)立帶班贮喧；第一次在課堂上面對被學(xué)生罵的窘迫；第一次在講臺上控制不住流淚…因?yàn)檫@些種種的經(jīng)歷都未曾在腦海里預(yù)演過猪狈，所以這三年基本都是在忙碌和慌亂中度過箱沦。忙著適應(yīng)班主任制度學(xué)習(xí)班主任工作，忙著對付不同專業(yè)下的英語課堂雇庙，忙著擦干自己的眼淚再安慰自己微笑著走進(jìn)課堂谓形。
回想起來，這是成長不多但走起來很辛苦的三年疆前。這三年里的我寒跳，就像一棵風(fēng)暴中的小樹，困難就像風(fēng)一樣想要把我連根拔起竹椒，不想輕易服輸?shù)膬?nèi)在就是那一根根抓地的樹根童太。因?yàn)轱L(fēng)沒有把我的根拔掉，所以我才會有了后面的第二個三年胸完，第三個三年书释。在當(dāng)新老師的三年里，我在教師的個人成長上不多赊窥，但是在這么艱難的三年里征冷，我沒有被連根拔起，并且繼續(xù)扎根在職業(yè)教育的土地上誓琼。
當(dāng)老老師的三年
我沒有了新老師的慌亂和不安，多了幾分面對問題時的沉著和冷靜肴捉，同時多的腹侣，還有一些“老油條”的味道。在這個階段齿穗，我也離開了班主任工作崗位傲隶，調(diào)換到教務(wù)科做干事。我很喜歡這樣的崗位調(diào)換窃页，一是因?yàn)槌鮼韺W(xué)校時跺株，教務(wù)科辦公室給我留下了深刻的印象，而是我終于可以離開那個讓我力不從心的班主任工作崗位脖卖。那是一種不知如何去面對后選擇的逃避乒省。看到優(yōu)秀班主任老師在班級管理上游刃有余畦木，我沒有足夠的勇氣去像他們學(xué)習(xí)袖扛，然后在學(xué)習(xí)中去實(shí)踐成長，而是把班主任工作視為洪水猛獸，想盡辦法去避而遠(yuǎn)之蛆封。
脫離了班主任工作唇礁，自然就少了很多鬧心的繁瑣事。雖然教務(wù)的工作也非常繁重瑣碎惨篱，但比起和生命打交道的班主任工作來講盏筐，學(xué)籍管理和教務(wù)日常管理工作中的那些數(shù)字和表格就容易對付多了。這三年我就像是一只井底的青蛙砸讳，滿足于現(xiàn)狀琢融，逃避自己的弱點(diǎn)，沒有更高的理想绣夺，只是兢兢業(yè)業(yè)地做這只井底之蛙該做的事吏奸。
跳出井底的三年
這是在職業(yè)教育的土地上扎根的第七個年頭，已經(jīng)不會再抱怨職教的辛苦陶耍，也沒有了職教老師身份的落差感奋蔚。相反，看到了更多職教學(xué)生叛逆和問題背后的原因烈钞，體會到了職業(yè)教育事業(yè)的偉大泊碑，也為職教工作者的堅(jiān)守而感動。這樣的看見帶給了我很大的改變毯欣，我想要在這份事業(yè)中馒过，傾注一份自己的力量。應(yīng)該說酗钞，從第七年開始腹忽，我愛上了這份工作。有了這份熱愛砚作，就有了想要把“教師”這個身份做地更好的渴望窘奏。我開始學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，也重拾了閱讀的習(xí)慣葫录，想要從給自己補(bǔ)充能量開始着裹，以便讓自己更有力量。一個人的前行米同，要么速度很慢骇扇，要么走著走著就“困了”，走出來的距離很短面粮。但我總算是邁出了“如何當(dāng)一名好老師”這條探尋之路的第一步——學(xué)習(xí)少孝。至此，初中時那顆“我想當(dāng)老師”的理想的種子熬苍，已經(jīng)長成了樹苗韭山，這棵樹苗叫“我想當(dāng)一名好老師”。
我問:我聽到你講你的教師之旅的故事，就好像在慢鏡頭下看到一顆種子在泥土里慢慢的醞釀钱磅，積蓄力量然后再破土而出的過程梦裂，我猜想你在這幾年做出的努力給了這顆種子很大的支持，你說那顆種子已經(jīng)長成了樹苗盖淡，那有一天它會長成一棵大樹年柠，你希望這棵大樹是什么樣子的呢？你覺得會是什么讓這棵樹苗長成了一棵大樹呢褪迟？
我希望這棵大樹有著強(qiáng)勁有力的根系冗恨，這樣就可以在大風(fēng)來襲時穩(wěn)住自己；有著繁枝茂葉味赃，可以充分吸收陽光雨露掀抹，再把它們傳遞給更多的鮮花、綠草心俗。
是什么讓這棵樹苗長成了大樹呢傲武？那一定是前行路上的結(jié)伴者，是這棵樹苗內(nèi)在的生命力城榛，是向這棵樹苗撒播了陽光雨露的老師揪利。這就有了我成長之旅中的第三個故事:
教師成長共同體下共同成長的我們
2020年4月24日，看到學(xué)校工作群上傳的那份“張興順教師成長工作室運(yùn)作方案”狠持，成長工作室名額有限疟位，先到先得，我毫不猶豫的搶下了其中一個名額喘垂，報(bào)名之后甜刻，才仔細(xì)閱讀了方案的內(nèi)容。教師成長共同體為期兩年正勒，歷經(jīng)八個不一樣的成長主題得院，我們需要每天做書寫反思，每周聚會昭齐，每期出一次成果，每年做一次展示矾柜。我知道阱驾，這個共同體一定會很有力量。
教師成長共同體的出現(xiàn)怪蔑，就像是久旱后的甘露里覆，孤島里看見的一艘航船，帶給了我成長的機(jī)會和前行的希望缆瓣。
經(jīng)歷過第一季的“自我內(nèi)觀和覺察”喧枷，我對自己的過去、現(xiàn)在和未來都有了不一樣的認(rèn)識。就像是一個在玩尋寶游戲的孩子隧甚，通過一步步的提示车荔、線索，對目標(biāo)里的寶藏戚扳，越來越明了忧便。
首先我想說一說加入共同體的初心。我的初心有兩個:第一個初心是想在老師的帶領(lǐng)和同伴的同行下成長為一名好教師帽借；第二個初心是來源于和敘事心理的結(jié)緣珠增，我因共同體的帶領(lǐng)者老張而結(jié)緣敘事心理，被敘事的溫暖和煦砍艾、包容接納蒂教、傾聽中的看見、看見中的理解而深深打動脆荷。當(dāng)我感受到敘事的魅力的時候凝垛，仿佛觸碰到了自己的內(nèi)在小孩，她在對我說:我也想要被這樣的看見简烘、被這樣的理解苔严，我也想要成為這樣溫暖的人。所以我想跟著老張一起和敘事走得更近一點(diǎn)孤澎，也想用敘事來重新認(rèn)識自己届氢，希望可以通過敘事對自己的整理來療愈自己，希望可以讓溫暖的自己去溫暖我身邊的人覆旭。
從2020年5月以來退子，我們結(jié)束了第一季自我內(nèi)觀與覺察之路。這一路上型将，我在朱永新老師的書里找到了我的教育理想——做一名讓自己心安的老師寂祥，這和年少時的夢想是契合的，這樣的契合就把過去和現(xiàn)在鏈接了起來七兜。我還想到丸凭，自己當(dāng)老師的第二個三年，那時候我想要逃避班主任工作腕铸，大概也是源于自己對這份心安的需求惜犀。因?yàn)橛X得自己在班主任工作上做的不夠好，不能讓自己心安狠裹，所以便想把這樣“不心安”的自己偽裝起來虽界，不被發(fā)現(xiàn)。但是“不心安”還是在涛菠，不會因?yàn)楸芏徽劧Ю蛴喾雌餐蹋F(xiàn)在看見了這份“不心安”，并且想要用行動讓自己成長為一名讓自己心安的老師礁叔，自己變得更有力量牍颈。
跟著帕爾默的《教學(xué)勇氣》，我們還對自己做了自我認(rèn)同的探尋晴圾，并且在自我完善的路上繼續(xù)走著颂砸。我用了敘事來探尋自己，這個過程是看見自己死姚，又有點(diǎn)否定自己人乓，然后又看見自己的反復(fù)的過程。我看見自己過去有許多的不容易:當(dāng)家里老大的不容易都毒，想要被肯定而逼著自己變得更獨(dú)立的不容易色罚，想要被照顧而不得的不容易。我把生活中的諸多不易隱喻成一池子沒有流淌起來的污水账劲，但當(dāng)我看到了自己這一池子污水的時候戳护，它開始流淌了起來。我又被老張和作為見證者的伙伴看見瀑焦，在這么多的不容易中腌且，我都過來一路挺過來，那是多么的不容易啊榛瓮，我被看見在這么多不容易背后铺董，我對家人的那份心意，以及我對被愛和被照顧的那份渴望禀晓。這樣的被看見精续，就像開啟了另外一個閥門，為這一池污水注入了清水粹懒。我開始豁然重付，開始明朗。我對自己說:原來困難是新的凫乖，我自己也是新的确垫，困難在升級，我也在升級帽芽。我看見了自己的內(nèi)在小孩的渴望删掀，內(nèi)在小孩也支持著我繼續(xù)升級。自己嚣镜，是讓人值得體味和看見的個體爬迟。
我問:我聽到你講加入共同體的兩個初心橘蜜，我好像看到這兩個初心除了有照顧自己的心意菊匿，也都有照顧他人的心意付呕，第一個初心的心意是想讓學(xué)生更好被老師照顧，第二個初心的心意是想讓自己變得溫暖從而去溫暖更多的人跌捆，我有些好奇徽职，對于在過去和現(xiàn)在可以這樣照顧自己又照顧他人的你，對未來有什么想對自己說的嗎佩厚？
我想先把加入共同體時對自己的寄語再次送給自己——未來可期姆钉。我想在未來的日子里，跟著我的同伴抄瓦、愛我的人潮瓶、我愛的人一起，說更多有力量钙姊、有溫暖的故事毯辅。一帆風(fēng)順的故事固然讓我們向往，但是那些不容易且充滿困難的故事發(fā)生后依然還在一起的我們煞额，更是珍貴思恐。感謝共同體里的每一位伙伴，感謝在支持著我陪伴著我的每一位可愛的人膊毁。是你們胀莹，構(gòu)成了我生命里的美好故事。
