閱讀不止赔嚎，思考不休旭贬。
今天繼續(xù)啃讀《給初為人師的女兒的20條貼心建議》這本書，于老師平實的語言敘述親切地講述自己的教育人生锐涯。這本書與其說是于老師對女兒的貼心建議，更是給我們一線教師的諄諄教誨填物。
老師要把自己當(dāng)成孩子纹腌。于老師經(jīng)常說自己教了一輩子書，最終把自己教成了一個孩子滞磺。蘇霍姆林斯基說“始終不忘記自己也曾經(jīng)是孩子升薯。”把自己當(dāng)成孩子击困，讓學(xué)生從老師的微笑中感受到溫暖和親切涎劈，獲得信心和勇氣。把自己當(dāng)成孩子沛励，教會學(xué)生熱愛自然责语，熱愛生活，熱愛祖國目派。把自己當(dāng)成孩子坤候，“蹲下身子看學(xué)生”，就更容易理解學(xué)生企蹭。把自己當(dāng)成孩子白筹，常思考自己的童年遺憾智末，為學(xué)生大好人生底色。
老師要經(jīng)常為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活注入興奮劑徒河。馬卡連柯曾說“人類生活中真正的刺激劑是未來的快樂”系馆，讓學(xué)生對未來充滿期待，要經(jīng)常為學(xué)生帶來“未來的快樂”顽照∮赡ⅲ“未來的快樂”可以是一次作文比賽，可以是一次軍營參觀代兵，還可以是一次野餐……在等待的日子里尼酿，學(xué)生除了有老師即將為他們開啟一扇知識之窗的激動，還有一份來自對“未來快樂”的喜悅植影。
老師對學(xué)生的教育要換個說法和做法裳擎。一位教育家說過：當(dāng)學(xué)生意識到老師是在教育他的時候，這種說教往往是失敗的思币。有些時候鹿响，有些事情，我們不妨換一種說法谷饿、換一種做法惶我。把批評換成引導(dǎo)、鼓勵各墨，把錯誤當(dāng)成教育資源指孤。這需要老師對學(xué)生的理解與體諒，需要老師的豁達(dá)與寬容贬堵，需要老師的耐心與冷靜，需要老師的詼諧與機(jī)智结洼。
老師要關(guān)注課堂訓(xùn)練的過程黎做。在語文教學(xué)中，特別是公開課中松忍，老師們更傾向于提出問題由優(yōu)秀的學(xué)生回答蒸殿，直接把訓(xùn)練的結(jié)果呈現(xiàn)出來，而忽略了過程鸣峭。更重要的是宏所，課堂成為了優(yōu)秀學(xué)生的一言堂，這一部分學(xué)生代替了所有學(xué)生的思考摊溶。教學(xué)是一個過程爬骤，是一個學(xué)生在老師指導(dǎo)下由不懂到懂、由不會到會的認(rèn)識過程莫换。正常的教學(xué)應(yīng)該展示這一過程霞玄，而不是展示一個結(jié)果骤铃。
