? ? ? 本學(xué)期成為青椒學(xué)員以后命斧，我除了堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)以外，我還堅(jiān)持帶動(dòng)著身邊的人來學(xué)習(xí)妥畏，我們學(xué)區(qū)的青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢步入正軌邦邦，學(xué)習(xí)的人也越來越多，我想說的是學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持醉蚁，我們要堅(jiān)持把每一節(jié)青椒課程學(xué)好燃辖，堅(jiān)持地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，總有一天可以把鐵杵磨成針网棍，把金石打磨穿黔龟。
? ? ? ?在學(xué)習(xí)中。 我們雖然未曾謀面滥玷，身處天南海北氏身，但絕不影響我們互相鼓勵(lì)，互相溫暖惑畴，抱團(tuán)學(xué)習(xí)蛋欣，共同進(jìn)步。漸漸地我知道了這樣的學(xué)習(xí)叫做網(wǎng)絡(luò)社群化學(xué)習(xí)如贷，這樣的學(xué)習(xí)人人可以為師陷虎，可以時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)杠袱。人人都是一個(gè)自媒體尚猿，隨時(shí)可以表達(dá)、分享楣富、傳播凿掂。這樣的跨界學(xué)習(xí)，資源共享更有利于促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)纹蝴。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)是無止境的庄萎，求知是無止境的。成為青椒學(xué)員以后骗灶，每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)惨恭，工作日學(xué)秉馏，周末還學(xué)耙旦；閑暇時(shí)學(xué)，忙到吃飯是也學(xué)萝究，我在李桂娟老師的簡書里看見過一張她邊吃飯邊學(xué)習(xí)的照片免都，其實(shí)我也被愛人偷拍過許多，說我著魔了帆竹，下班回家6點(diǎn)半左右绕娘，回家啥也不問，就爬到電腦前等著學(xué)習(xí)栽连，一杯清茶险领、一個(gè)大餅侨舆、一臺電腦、一堂生動(dòng)的青椒課程就是我們的大餐绢陌。
1:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式挨下，改革課堂教學(xué)
為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)脐湾，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式臭笆。在語文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制秤掌。課堂上老師少講愁铺，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人闻鉴。
2:科學(xué)規(guī)劃茵乱，合理安排
老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃孟岛，合理安排教學(xué)課時(shí)似将，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面蚀苛，提升綜合能力在验。真正做到簡簡單單教語文，輕輕松松學(xué)語文堵未，讓學(xué)生不在覺得學(xué)習(xí)語文是件難事腋舌，不在覺得語文深不可測，讓學(xué)生從此愛上語文渗蟹。()讓語文回歸"國語".
主題單元教學(xué)必須吃透教材块饺，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)雌芽，找出學(xué)習(xí)方法的共性授艰，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法世落，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法淮腾，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流屉佳。
3:多種課型谷朝，多元化教學(xué)。
在實(shí)驗(yàn)的過程中提高效率武花，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容圆凰，加大閱讀量，增強(qiáng)分析能力体箕。教會(huì)學(xué)生閱讀方法专钉，學(xué)習(xí)方法挑童，針對課文進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升跃须。
4:優(yōu)化課程建設(shè)炮沐，建立評價(jià)機(jī)制
多元課程建設(shè)為語文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道，更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語文觀回怜；建立完善的評價(jià)激勵(lì)體制有利于主題學(xué)習(xí)的實(shí)施大年。其實(shí)評價(jià)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo)玉雾。王增艷老師的評價(jià)簡潔而詼諧翔试，讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法，很值得我學(xué)習(xí)复旬。
5:課內(nèi)課外相結(jié)合垦缅，培養(yǎng)閱讀興趣
在語文課堂學(xué)習(xí)過程中，老師可以根據(jù)選文的特點(diǎn)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)驹碍。在活動(dòng)課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂壁涎，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)志秃，也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展怔球。
總而言之，在語文學(xué)習(xí)過程中浮还，要整合多種資源竟坛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀，聽钧舌，寫担汤，參與到各種語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法洼冻，讓語文學(xué)習(xí)變得有趣輕松崭歧，在不自覺的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)撞牢，確實(shí)讓我改變了許多率碾。
? ? ? ? 第一學(xué)會(huì)了記錄，說實(shí)話普泡，遇到互加計(jì)劃和青椒計(jì)劃之前播掷，我連一篇文章沒有寫過审编，感覺沒有動(dòng)力去寫撼班，更沒有寫的那種欲望，反而有點(diǎn)怕垒酬，現(xiàn)在我堅(jiān)持寫記錄砰嘁，堅(jiān)持打卡件炉，堅(jiān)持寫美篇。
? ? ? ? 第二感到了危機(jī)矮湘，北師大教育學(xué)部余教授這樣說“今天的教育和老師不生活在未來斟冕，未來的學(xué)生將生活在過去”，那么不生活在未來的老師去哪呢缅阳？肯定就被生活在未來的老師拍在了沙灘上磕蛇，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”十办，在這個(gè)“爆炸”的時(shí)代秀撇，我感到了危機(jī)，趁年輕快充電向族，趁沒被拍咋在沙灘上趕緊起來跑呵燕。
? ? ? ? 第三找到了存在感，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)件相，原來自己可以再扭，可以廣交志同道合的朋友，幫我指點(diǎn)迷津的互加伙伴們夜矗，在我的學(xué)習(xí)和寫作的路途中泛范，可以說是手把手的教，非常的有耐心紊撕，謝謝你們敦跌；還有互相學(xué)習(xí)的青椒同學(xué)，在我們這有這樣一句話“跟好人逛揩，學(xué)好人柠傍，跟上師公跳韁繩”，也就是“近朱者赤近墨者黑”的意思辩稽，李桂娟老師惧笛、馬正文老師、張海波老師等等都成了我學(xué)習(xí)的好伙伴逞泄，在青椒圈我也找到了我的坐標(biāo)和存在感患整。
? ? ? ? 第四影響著別人，本學(xué)期開學(xué)初喷众，以學(xué)區(qū)為整體參加了青椒計(jì)劃的培訓(xùn)各谚，因?yàn)槿ツ昀蠋焸兏静恢朗裁词乔嘟酚?jì)劃，也對青椒計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容感觸不多到千，我就告訴他們要堅(jiān)持昌渤，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體性，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的與眾不同憔四，也會(huì)找到存在感膀息，現(xiàn)在我們學(xué)區(qū)的牛繼林老師般眉、張虎老師、張艷紅老師等等都成了青椒計(jì)劃的優(yōu)秀學(xué)員和積極分子潜支，我們本來就沒辦法隨心所欲的改變他人的思想甸赃，我們唯一能改變的，只有自己冗酿，然后通過自己去影響別人埠对。
堅(jiān)持做更好的自己
? ? ? ? 本學(xué)期成為青椒學(xué)員以后，除了堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)以外裁替，我還堅(jiān)持帶動(dòng)著身邊的人來學(xué)習(xí)鸠窗，我們學(xué)區(qū)的青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢步入正軌，學(xué)習(xí)的人也越來越多胯究，我想說的是學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持稍计，我們要堅(jiān)持把每一節(jié)青椒課程學(xué)好，堅(jiān)持地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)裕循，總有一天可以把鐵杵磨成針臣嚣，把金石打磨穿，終究你會(huì)是已投勇敢的小獅子剥哑。學(xué)習(xí)很苦硅则，卻又很樂，只要有堅(jiān)持不懈地決心株婴，那些學(xué)習(xí)中的困難也不過是腳下一粒石子怎虫，如果遇到困難就放手，那困難就是眼前的高山困介。
? ? ? ? 后來學(xué)校公布了我們的學(xué)習(xí)成績大审，我發(fā)現(xiàn)還有優(yōu)秀學(xué)員呢。而我恰恰不是那個(gè)優(yōu)秀（要是就怪了）座哩。雖然知道自己沒有好好學(xué)習(xí)徒扶，但看到這個(gè)結(jié)果心里還是很不是滋味。這對于一向爭強(qiáng)好勝的我來說無疑是一大刺激根穷。我在想我如何才能靠近優(yōu)秀姜骡，成為優(yōu)秀，但我一直沒有找到好的途徑屿良。
社會(huì)力量支持青年教師成長
? ? ? ? ?吳虹校長說你想成為什么樣的人圈澈，你就能成為什么樣的人，她又說想優(yōu)秀就和優(yōu)秀的人在一起尘惧。她的這兩句話對我啟發(fā)很大康栈。自從我加入了這個(gè)優(yōu)秀的群體，每天關(guān)注群動(dòng)態(tài)，看到了太多優(yōu)秀教師的努力和堅(jiān)持谅将。我看到一張大課表在祖國大地上傳播漾狼，看到一個(gè)個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校開通了網(wǎng)絡(luò)直播課重慢，看到一個(gè)個(gè)老師組織他們的學(xué)生聽網(wǎng)絡(luò)直播課饥臂，看到一個(gè)個(gè)教師在分享他們的的簡書、美篇似踱，看到一個(gè)個(gè)老師在分享他們開展的豐富多彩的活動(dòng)……我感受到我們的教育人正在滬江計(jì)劃的帶領(lǐng)下悄悄發(fā)生著變化隅熙，這種變化如滾滾春潮席卷大江南北。身處其中我被深深的感染著核芽，震撼著囚戚，感動(dòng)著。當(dāng)我想要懈怠的時(shí)候轧简，是他們激勵(lì)著我驰坊；當(dāng)我想放棄的時(shí)候是他們鼓舞著我；當(dāng)我腳步慢下來的時(shí)候哮独，是他們拉著我往前沖介时；當(dāng)我的思想有偏差的時(shí)候呀酸，是他們影響著我……漸漸地我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開青椒，離不開滬江計(jì)劃，離不開這個(gè)優(yōu)秀的群體了迁酸。每天在群里聽課、表達(dá)钞艇、分享铲掐、點(diǎn)贊、評論讯檐。認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教師羡疗，欣賞了很多優(yōu)秀的簡書作品，聽到了很多獨(dú)到的見解别洪。我每天都被推動(dòng)者顺囊，感染著，每天都在進(jìn)步著蕉拢。
? ? ? ?最近我開始了小打卡特碳，已經(jīng)堅(jiān)持了八天了，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持的晕换，我一定能繼續(xù)堅(jiān)持午乓，因?yàn)槲矣心敲炊鄡?yōu)秀的小伙伴呢！
? ? ? ? 是的闸准，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)益愈，從消極應(yīng)付到深深熱愛，從單純聽課到參與互動(dòng)，從個(gè)人學(xué)習(xí)到抱團(tuán)成長蒸其，從第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課到簡書創(chuàng)作……回顧我的青椒之旅敏释，我發(fā)現(xiàn)我正不斷前進(jìn)，做更好的自己摸袁。
