? ? ?? 在本書編者謝云老師看來，“不乖”意味著創(chuàng)造娘荡！其實(shí)質(zhì)干旁，指向鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的人格炮沐，指向不斷的挑戰(zhàn)争群、持續(xù)的反叛，指向勇敢的創(chuàng)造大年、不息的創(chuàng)新——所謂“不乖”换薄，并非真的不乖玉雾，也不是想要撒嬌，而是為了有所創(chuàng)造轻要。這種觀點(diǎn)本身就因?yàn)檫@一種創(chuàng)新复旬，帶給人們很多思考。
? ? ? ? 在序言中冲泥，編者還講到：就教育來說驹碍，“不乖”的教師，往往是能夠堅(jiān)守常識的人凡恍，往往是能夠堅(jiān)持自己的人志秃，往往是真正熱愛教育的人，往往是更能盡職盡責(zé)的人嚼酝，往往是更愿意不斷開拓創(chuàng)新的人浮还。
? ? ? ? 仔細(xì)想一想，現(xiàn)實(shí)情況真的就是如此闽巩。有很多在我們看來“乖”的老師尊規(guī)守矩钧舌，每天在教育教學(xué)的流水線上走一遭，春夏秋冬又官，日復(fù)一日延刘，循環(huán)再循環(huán)，看不到活力與激情六敬，更看不到改變的想法和行動碘赖，這樣的“乖”對我們教師自己的成長與發(fā)展有何益處？對我們學(xué)生的成長與發(fā)展又有何益處外构？
? ? ? ? 是時(shí)候嘗試做出一些改變了普泡！嘗試著堅(jiān)守自己的教育常識，九死不悔审编，牢記初心撼班；嘗試著堅(jiān)持做自己，不隨波逐流垒酬，有獨(dú)到的識見和清醒的認(rèn)識砰嘁，并努力踐行，隨時(shí)反思改進(jìn)勘究；嘗試在自己的小范圍內(nèi)每天有一些改變和創(chuàng)新矮湘，讓自己和學(xué)生體驗(yàn)不一樣的教育的模樣，積小流成江海口糕，改變就會令人側(cè)目驚嘆缅阳。
? ? ? ? 當(dāng)然，這樣的“不乖”景描，這樣的不滿足自己現(xiàn)在的樣子十办，這樣的改變意味著更多的艱辛付出秀撇，也需要更多的痛苦修煉。但教育的美好就在這里向族。當(dāng)我們以改變的姿態(tài)呵燕，以“不乖”的人味，以創(chuàng)新的激情炸枣，向?qū)W生傳遞著教育的美好和她原本應(yīng)有的自然狀態(tài)時(shí)虏等，其實(shí)已經(jīng)把“人”和“人性”的大旗弄唧，豎在了教室里适肠，飄揚(yáng)在了課堂上，善莫大焉候引！
? ? ? ? 這條路上不擁擠侯养，這條路上其實(shí)很孤寂，在這條路上行走一定會很艱難澄干，但惟其如此逛揩，才讓成長變得如此美好，才讓我們出落的更加美麗麸俘！
