（注：故事素材的提供者：聞喜中學(xué)王澤玉老師）
最近各種尋開心涵卵，已經(jīng)太久不寫東西了佣谐，以至于每每有想法的時候，總會在習(xí)慣性的懈怠中吮蛹，讓想法變得越來越縹緲荤崇，到最后不了了之。這樣的時間長了匹涮，次數(shù)多了天试，徒留許多懊悔。
最近指導(dǎo)我們打太極拳的王老師給我講了個故事然低，他給我下任務(wù)喜每，說是讓我就這個故事寫一篇作文，題目是《母親》 雳攘。
王老師是個奇人带兜，我和他同事多年，不刻意接觸吨灭，但直接或間接地刚照，仍知道他許多事情。最初認識喧兄，是因為在一起打撲克无畔。我們都是高考學(xué)生的領(lǐng)隊，等待學(xué)生的間隙吠冤，坐在休息室里打撲克浑彰。記得他的水平一般，卻超級認真拯辙。不知道他后來有沒有保持這種娛樂郭变，我是多年不打撲克了颜价。
我偶爾去單位的活動中心運動，羽毛球诉濒、乒乓球都摸一摸周伦，王老師這兩樣都玩得很好。他的一條腿似乎不利索未荒，所以他活動的幅度并不大专挪，他還習(xí)慣用左手。打乒乓球時片排，他基本上老是站在離案板比較遠的地方狈蚤，在原地用左手拉直線長球，以不變應(yīng)萬變划纽。打羽毛球也大抵如此，可謂自成一派锌畸，是活動中心一道奇葩勇劣。
我孩子以前鼻炎很嚴重，我掛在心里潭枣，愁在臉上比默，嘴里常念叨。王老師當(dāng)時正好和我在同一個辦公室盆犁。他負責(zé)某班級的數(shù)學(xué)教學(xué)命咐。據(jù)說他并不是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的谐岁，他在學(xué)校的本職工作是負責(zé)理科化學(xué)醋奠、生物實驗室。我曾見過他在實驗室里的工作伊佃，他買了一些水果窜司，像變魔術(shù)一樣，自制學(xué)生做實驗的用品航揉。當(dāng)時單位缺數(shù)學(xué)老師塞祈，他就頂上來了。隔行如隔山帅涂，我從教二十多年议薪，一直教的是歷史，我無法想象一個老師可以教物理媳友、化學(xué)斯议，還可以教數(shù)學(xué)會有多牛逼∏旖酰可能是聽我經(jīng)常念叨孩子的鼻炎捅位，有一次，他告訴我他摸索了一套臉部按摩法，讓我把孩子叫到跟前艇搀，他親自教給孩子尿扯。由此我才知道他一直在研究周易，還懂得經(jīng)絡(luò)焰雕。就是從那時候開始衷笋，在王老師的影響下，我也開始對經(jīng)絡(luò)學(xué)有了興趣矩屁，王老師把他的一本中里巴人的《求人不如求己》借給我看辟宗，那本書至今還擺在我的床頭柜里，旁邊還有我后來陸續(xù)買來的同類書籍吝秕。
王老師平時總穿最普通款式的衣服泊脐，我沒見他穿過皮鞋，他總是穿一雙布鞋烁峭，要么走路容客，要么騎一輛最老式的自行車。他總是獨來獨往约郁。他喜歡唱歌缩挑，他的嗓音很渾厚，他唱歌總是顫著音鬓梅，無論唱什么歌他都會帶上他自己的特色供置。
單位里幾個喜歡打太極的，在王老師的指導(dǎo)下绽快，先是學(xué)會了楊氏太極簡化24式芥丧，我們一起參加了一次縣上舉辦的活動，之后我們又跟隨王老師學(xué)習(xí)楊氏太極103式谎僻，至今已堅持了幾個月了娄柳。
王老師給我講故事的時候，我腦子里還在琢磨他剛剛示范給我們的“玉女穿梭” 艘绍，所以僅僅聽了個大概赤拒。
故事大致是這樣的： 某女人多年不孕诱鞠，歲數(shù)比較大了，才終于生了個男孩航夺，但孩子生下來體質(zhì)不太好。這女人就帶著孩子去廟里求簽問卦始衅，廟里的和尚說，這孩子命里有一劫蝙茶，如果他能挺過那一關(guān)诸老，此后就能大富大貴。
那孩子長大后蹄衷，參了軍厘肮，多年南征北戰(zhàn)，在軍隊里表現(xiàn)得頗為勇敢调卑〈笤郏抗戰(zhàn)勝利時碴巾，在一次接受日軍投降的過程中丑搔，發(fā)生了意外啤月，他被打死了。時間正好是和尚說的他命里有劫的時間浙垫。
就在他被日本人打死的那天晚上郑诺，他母親做了個夢辙诞，夢見他跪在地上說：“媽飞涂，我就要回來了祈搜，要在家里住一周容燕〔芰澹”他母親就知道兒子可能出事了陕见。兩天后，有人把他的尸體送了回來灰粮，他母親沒哭沒鬧粘舟，非常平靜地接待了來人佩研，然后把他下葬了旬薯。
從那天開始，他家里一直鬧鬼硕舆，家里的面甕蓋子自己掀起來了抚官、搟面杖忽然自己掉到案板上了阶捆、母親的夜壺莫名不見了……之類的事情不時發(fā)生，很不安靜刊咳。鄰居給他母親出主意娱挨，讓他母親請個法師做法捕犬，震一震鬼魂酵镜，他母親不同意淮韭；鄰居讓他母親沒事了到別人家坐坐，畢竟家里鬧鬼瘆的慌靠粪，他母親也不愿意占键。他母親說：“孩子說了畔乙，他在家里住一周牲距，我得陪著他牍鞠∑酪蹋”果然，一周之后，家里就安靜了蕴侧。
故事到這里應(yīng)該就結(jié)束了净宵。王老師仍然絮絮叨叨裹纳，說的大致是那個人是誰剃氧，他的母親又是誰朋鞍，似乎是他們村的，和他家還有點親戚關(guān)系更舞。這些話要證明的可能就是一點：這是個真實的故事缆蝉。對于故事本身的完整性來說，這些話已經(jīng)沒有意義了黍瞧。
王老師說雷逆，他曾經(jīng)幾次想把這個故事寫下來污尉，但都沒成功膀哲。所以他讓我試一試，寫出來的話被碗，把他的名字也署上某宪。
我可能是聽得太不仔細了，以至于我在寫這個故事的時候锐朴，有許多細節(jié)無法展開兴喂。
盡管王老師講了故事里的人物的真實性，但我仍然對故事本身的真實性不抱信心焚志。雖然隨著年齡的增長衣迷，我不再輕易而果斷地否定鬼神的存在，但鬧鬼的說法我們小時候常常聽到酱酬。我小時候還親見了村里一位嬸嬸“鬼神附體”壶谒，整個過程活靈活現(xiàn)，讓當(dāng)時的我深信不疑∩殴粒現(xiàn)在想來，在一些落后偏遠的山村，經(jīng)濟和教育水平都很低下時，那樣的現(xiàn)象多一些麻车，并不奇怪啤斗。
我一直在琢磨的是王老師的要求彼水，他讓我以“母親”為主題寫這個故事。既然是以母親為主題，那他想要說的顯然是這個母親以及她對孩子的愛的偉大贴膘。一定是我漏聽了許多細節(jié)吧突梦？就我所聽王老師所講，故事本身不太好以母親為題俏讹。但我并不愿意去問王老師户矢，在他的講述中，我容易迷失在這樣的氛圍里：冥冥之中的力量礼预，人的命數(shù)是天定的柒巫。
為了完成這篇命題作文，我展開想象的翅膀鹅龄，努力去想象：一個高齡產(chǎn)婦肛炮，兒子體質(zhì)不好瘩燥，她會如何含辛茹苦把孩子養(yǎng)大：她必得十分堅強，像老母雞護著小雞一般企软，拉扯著孩子度日；孩子要參軍，她一定不舍得，但她也許拗不過孩子，最終選擇了同意；孩子不在身邊的每一天，她一定提心吊膽岛杀，日日為孩子祈禱崭孤；孩子托夢給她，她必是肝腸寸斷遗锣，但她要以最好的狀態(tài)，陪伴孩子在身邊的最后七天霹期，哪怕此時的孩子和她已經(jīng)陰陽相隔！
不知道這樣的想象或者說是推斷是否與事實本身相符枣氧。我自己作為一個母親覆糟，知道每一個愛孩子的母親會怎樣付出，在母愛面前诀蓉，文字和語言總是蒼白無力的。
暫且這樣吧寝姿。
