一慌核、眼中所見:
同學(xué)們正排著隊(duì)下樓商乎。忽然央拖，我發(fā)現(xiàn)王文卓同學(xué)邁出隊(duì)伍，走到樓梯垃圾道口鹉戚，輕輕地把垃圾道口的擋板推開鲜戒，順手把手里的垃圾扔進(jìn)垃圾道，然后又用手扶著擋板緩慢地回到原位抹凳。
此時(shí)此刻遏餐，我想到往日在這個(gè)地點(diǎn)看到其他一些同學(xué)扔垃圾時(shí)的現(xiàn)象。有的學(xué)生（不分哪個(gè)年級(jí)赢底，哪個(gè)班）都是走到那兒失都，猛得推快擋板把手中垃圾扔出去，不管垃圾是否進(jìn)入垃圾道口幸冻，也不管剛才自己把擋板推得多么高粹庞，轉(zhuǎn)身就走。在他轉(zhuǎn)身的那一刻洽损，就聽到“咣當(dāng)”一聲巨響庞溜，路過的同學(xué)被嚇得一激靈。
同樣的事碑定，同樣的地點(diǎn)流码，不一樣的行為，不一樣的結(jié)果延刘。這難道僅僅是我們看到表面現(xiàn)象嗎漫试？
二、親身經(jīng)歷:
我正站在教學(xué)樓大廳門口碘赖，看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)驾荣。
忽然外构，身后傳來一道聲音“老師，你快點(diǎn)到我們教室吧秘车！我們班主任找你呢典勇！”
我立刻轉(zhuǎn)過身劫哼，問道:“你是哪個(gè)班的叮趴？出了什么事？”
她語(yǔ)氣很急地說:“我是××班的权烧。班上有個(gè)同學(xué)和班主任耍脾氣呢眯亦！”
我聽了后，馬上急匆匆地走向他們的教室般码。班主任老師簡(jiǎn)單和我說了一下情況:剛才籃球比賽輸了妻率，回到教室以后，郭××非要打開多媒體看電影板祝，說什么發(fā)泄一下宫静。班主任不同意，他卻固執(zhí)地徑直打開多媒體券时，打開網(wǎng)頁(yè)孤里，搜索電影，無視班主任老師的存在橘洞，對(duì)班主任老師的話充耳不聞捌袜，肆意妄為。
那位班主任老師說:“面對(duì)一個(gè)高高大大的男生炸枣，我擔(dān)心他在班上有什么過激行為虏等，不敢再多說話。只好派學(xué)生把你喊來幫著處理适肠』羯溃”
聽到這兒，我就讓這位老師去樓道值班了（今天輪到她值班）侯养。
我在教室里什么沒說慕淡，就是站在教室后面，靜靜地看著郭××自己在講臺(tái)上“表演”沸毁。其他同學(xué)各自收拾著自己的書桌峰髓，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。我看到他們都拿出了數(shù)學(xué)書息尺，就讓他們先大聲地背誦需要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)携兵，并安排一位同學(xué)擦黑板，一位同學(xué)去辦公室請(qǐng)數(shù)學(xué)老師來上課搂誉。
這個(gè)過程徐紧，郭××一直都在獨(dú)自不停地搜索電影，不停地觸點(diǎn)多媒體的屏幕。擦黑板的同學(xué)把移動(dòng)黑板關(guān)閉一塊并级，才能擦擋住的另一塊拂檩。郭××也沒有阻攔那名同學(xué)擦黑板，就一直這樣看著嘲碧。
這時(shí)稻励，數(shù)學(xué)老師進(jìn)入教室了。郭××看到數(shù)學(xué)老師后愈涩，不知道怎么想的望抽，就把網(wǎng)頁(yè)關(guān)了，隨后又點(diǎn)開了上課用的展臺(tái)軟件履婉，接著把黑板旁邊的展臺(tái)打開煤篙，為數(shù)學(xué)老師上課做準(zhǔn)備了。然后他就自己灰溜溜地走下講臺(tái)毁腿，向自己的座位走去辑奈。后來，他的班主任老師和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系已烤，家長(zhǎng)要與他通電話鸠窗，他就接電話去了。
在這個(gè)過程中草戈，我對(duì)他始終沒有說一句話塌鸯，就是瞅著他，盯著他唐片，讓其他同學(xué)們都做自己的事兒丙猬，不給他爆發(fā)的機(jī)會(huì)。我就是讓他獨(dú)自尷尬地站在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”费韭。
當(dāng)時(shí)我就想:只要他不動(dòng)茧球，我就不動(dòng)。我必須要把主動(dòng)權(quán)緊緊握在手里星持。
