? ? ? ? 何村小學(xué)? ? 高麗麗
? ? ? 我于2019年11月至2020年5月份有幸參加了國培計劃（2019）送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)通過優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專家的精彩講評磷雇，不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營養(yǎng)大餐”拟赊，激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識，讓我們感受到了專家團(tuán)隊的專業(yè)精神和力量兆蕉，體會到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。時間雖短，收獲滿滿虽填，我也對自己今后的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。感受最深的是以下幾點：
一曹动、相信學(xué)生斋日，學(xué)會等待。
? ? ? 在每位優(yōu)秀教師講完課后墓陈，專家老師在點評中都指出：扶得過多恶守，放不開。這也是我們教師的通病贡必，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題兔港，老師急著講，不給學(xué)生充分的時間去思考仔拟，去自己解決衫樊，其實只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)利花，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!
? ? ? 給予學(xué)生充分的自主空間是改變學(xué)生被動的靜聽的重要保證科侈，正是教師的耐心等待，營造了輕松活潑的課堂氣氛炒事，改變了學(xué)生被動的靜聽的“氣候”和“土壤”臀栈。教師要學(xué)會把自己的嘴封住，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生挠乳，把解決困難的信心還給學(xué)生权薯，給學(xué)生搭建成才的舞臺，給每一株野草開花的時間睡扬，讓學(xué)生破繭而成為蝴蝶盟蚣，我們要給學(xué)生足夠的時間，我們要學(xué)會耐心的等待卖怜。許揚(yáng)老師刁俭，在講授三年級下期《年月日》的過程中，新知探究環(huán)節(jié)都遇到了問題韧涨，他想方設(shè)法牍戚，慢慢引導(dǎo)侮繁、耐心等待，給孩子充足的思考時間如孝，最終找到了識記新知識的最佳方案宪哩。而我在平時的教學(xué)中，往往一遇到學(xué)生答不出來第晰，就怕耽誤時間锁孟、耽誤進(jìn)度，趕緊講解新知茁瘦，線束本節(jié)課的內(nèi)容品抽，這位老師的耐心是最值得我學(xué)習(xí)的。
二甜熔、重視數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法的滲透
? ? ? 《年月日》中的數(shù)學(xué)思想滲透出現(xiàn)的恰如其分圆恤，學(xué)生不僅知道了年月日的知識，也了解了相關(guān)的內(nèi)容腔稀、典故等盆昙。而我們大多數(shù)學(xué)老師往往都是書上有什么，我們講什么焊虏；考試考什么淡喜，我們講什么；什么是重點诵闭，我們講什么炼团。可是很少去想：這節(jié)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想有什么關(guān)系疏尿？我們可以在課堂中教給孩子什么樣的學(xué)習(xí)方法瘟芝？這些都需要我們今后多學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)思想和理念润歉，只有自己完全改變了，才會在課堂上潛移默化地滲透進(jìn)去颈抚，才會讓學(xué)生知道學(xué)數(shù)學(xué)的目的和方向踩衩。
三、積極交流贩汉，教學(xué)相長驱富。
? ? ? 這次數(shù)學(xué)集中培訓(xùn)中匹舞，由于疫情原因最后一次培訓(xùn)進(jìn)行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)褐鸥，在給了一線數(shù)學(xué)教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短赐稽，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會叫榕。培訓(xùn)中浑侥，我們共同交流，共同研討晰绎，開拓了教研視野寓落，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚碚n堂中遇到的種種困惑及處理方法荞下，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試伶选，從而做到了教學(xué)相長。
四尖昏、學(xué)以致用仰税，全力提高專業(yè)教學(xué)水平。
? ? ? ? 我們從事教育工作的每個人抽诉，都要努力成為一名教育家陨簇，而不只是教書匠。要結(jié)合所學(xué)積極探索和反思掸鹅，積極地去認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程的不足塞帐，并結(jié)合教學(xué)實踐，更新和改變自身觀念巍沙，明確發(fā)展目標(biāo)葵姥，提升自身能力。在今后的工作中句携，我要善于創(chuàng)設(shè)情景榔幸，根據(jù)學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景矮嫉，從而大大的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣削咆，最大限度的利用學(xué)生的好奇心，好動心的特點蠢笋，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點拨齐，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感到真實、新奇昨寞、有趣瞻惋，讓學(xué)生動起來，組織開放性的探究活動援岩，激發(fā)學(xué)生拓寬思路歼狼，多方位、多角度的獲取知識享怀，積累探究新知的經(jīng)驗羽峰，給出他們解決困惑的方法，還要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考讓學(xué)生自己分析問題，解決問題梅屉。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點值纱，讓學(xué)生動起來，課堂活起來履植，把枯燥呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣的師生互動计雌，提高教學(xué)效果。
? ? ? 總之玫霎，這次培訓(xùn)讓我們在傾聽凿滤、反思、實踐中盡快成長起來庶近，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階翁脆，每一堂課更精彩。 雖然真正實現(xiàn)有效鼻种、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的反番，但卻為我的教學(xué)指明了方向，這次學(xué)習(xí)中叉钥，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感罢缸，感謝鄭州師院為我們提供的學(xué)習(xí)平臺，今后的教學(xué)會以此為原則悉心探索投队！
