林海峰作品
悟性這個(gè)詞語(yǔ)湃交，在學(xué)習(xí)之中至關(guān)重要√俪玻可惜搞莺，即使我能夠表達(dá)出來，也還是無(wú)法讓沒有悟性的人悟道掂咒。這真是一件挺不容易的事情才沧。
學(xué)習(xí)途徑有五種，一是跟隨绍刮，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)温圆。二是參加課程，學(xué)習(xí)系統(tǒng)孩革。三是讀書看報(bào)岁歉，獲取資訊，四是爭(zhēng)辯討論膝蜈，補(bǔ)缺锅移。五是熔掺，自我反省，提煉非剃。
其實(shí)置逻，很難從一個(gè)單獨(dú)的途徑，完成一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過程备绽。這五個(gè)方面不可分割券坞，融匯成河。
世俗之中肺素，多數(shù)人無(wú)法統(tǒng)一各種學(xué)習(xí)报慕，有些人停留在游覽階段，淺淺地看一遍压怠，略有感動(dòng)眠冈，比如看看報(bào)紙、雜志菌瘫、博客蜗顽，把知識(shí)當(dāng)做小菜，每天拿來過一個(gè)癮雨让。有些人喜歡看書雇盖，在書中把玩知識(shí)，有些人喜歡參加各種課程栖忠，卻很少在下課之后把學(xué)到的拿來運(yùn)用崔挖。
什么是悟性？悟性就是將得到的信息庵寞，經(jīng)過體驗(yàn)式思維狸相，進(jìn)行整理歸納，以及聯(lián)想捐川，然后加以驗(yàn)證脓鹃，最后形成習(xí)慣的一個(gè)過程。一個(gè)有悟性的人古沥，對(duì)于跟隨瘸右，能夠非常細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，并從每一個(gè)細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟和總結(jié)岩齿，對(duì)于課程太颤，他們將每一個(gè)課程的學(xué)習(xí)，迅速轉(zhuǎn)變我自己的個(gè)人運(yùn)用盹沈。
無(wú)論是通過書本龄章、互聯(lián)網(wǎng)、還是與他人討論和辯論，有悟性的人瓦堵，總是能夠?qū)⒏鞣N信息基协，進(jìn)行從寬度到深度的深化，并且通過各種實(shí)踐來進(jìn)行證明菇用，同時(shí)澜驮，還會(huì)不斷地進(jìn)行反省，對(duì)照惋鸥，使知識(shí)得以消化杂穷、吸收，最終融入自己的人生卦绣。
教育最大的難點(diǎn)在于耐量，如何使得聽眾可以采取行動(dòng)，這不僅是行為上的行動(dòng)滤港，還有思維上的不斷驗(yàn)證廊蜒、對(duì)照、升華的過程溅漾。
一個(gè)富有靈性的人山叮，往往同時(shí)富有悟性！靈性的本質(zhì)就是充分的想象力添履，那一種一切都有可能的態(tài)度屁倔，使得有足夠的空間來裝下任何奇思怪想，并且從中找出線索暮胧。
每一個(gè)人天性都有靈性和悟性锐借，只可惜，在成長(zhǎng)過程中往衷，固定式的思維钞翔，往往模式化了那個(gè)人，使得人被定型而難以改變炼绘。其實(shí)嗅战，學(xué)習(xí)只有兩種，一種是學(xué)了就立刻運(yùn)用俺亮，馬上改變，馬上行動(dòng)的人疟呐，另一種是脚曾，一直不做出改變的人。
把任何所學(xué)启具，馬上轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)本讥，并且在不斷地實(shí)踐中，提煉、升華拷沸，這樣的習(xí)慣色查，將使得一個(gè)人的悟性、靈性越來越強(qiáng)撞芍，最終秧了，使得生命的潛力得以發(fā)揮。
