? ? ? ? 第十三四章介紹的是行為主義／社會(huì)學(xué)習(xí)流派的相關(guān)知識(shí)。關(guān)上書本斑响，回顧這兩章的內(nèi)容菱属，很多知識(shí)點(diǎn)都在我腦海中浮現(xiàn)：條件反射钳榨，強(qiáng)化，懲罰纽门，自我效能感薛耻，習(xí)得性無(wú)助，雙性化等膜毁≌炎浚可以說這兩章是我讀的最流暢感受最深的兩章，而這兩章的很多知識(shí)對(duì)我的工作瘟滨，生活的指引作用也很大。像條件反射能颁，強(qiáng)化杂瘸，懲罰等這些我們很多都要用到孩子們身上。以前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)伙菊，所以很多事情也說不出個(gè)所以然“苡瘢現(xiàn)在梳理，交流了這么多行為主義／社會(huì)學(xué)習(xí)流派的理論才為自己的很多小辦法找到理論依據(jù)镜硕。
? ? ? ?我不知道自己有沒有習(xí)得性無(wú)助运翼，可能是我自己沒發(fā)現(xiàn)。但最近兴枯，我的身邊我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)習(xí)得性無(wú)助的例子血淌。前兩天，高級(jí)職稱的評(píng)選結(jié)果出來了财剖，辦公室都在聊這個(gè)事情悠夯，由此也聊到了參評(píng)的朱老師。朱老師是資深的語(yǔ)文教師躺坟，可她參評(píng)的科目卻是品社沦补。只因語(yǔ)文教師普通話水平要求二甲，而她是二乙咪橙。我們說她還有參評(píng)的機(jī)會(huì)夕膀，建議她馬上考一個(gè)，這樣以后參評(píng)就可以選語(yǔ)文了美侦，更有優(yōu)勢(shì)产舞。可她一再說不音榜，一再?gòu)?qiáng)調(diào)很難庞瘸，考不過。我們不斷勸她赠叼，她卻說周邊那么多人都沒考過擦囊，她肯定考不過∥ハ迹現(xiàn)在年紀(jì)大了，考試也越來越難了瞬场，以她的水平絕對(duì)過不了买鸽。她的這種對(duì)自我的否定可不就是習(xí)得性無(wú)助嘛！朱老師因?yàn)榭吹綆讉€(gè)年齡贯被，能力相仿的人通不過這項(xiàng)考試眼五，她就認(rèn)為自己也無(wú)法通過，因此在自己腦海中留下一個(gè)＂普通話水平測(cè)試我通不過＂的圖式彤灶。按照認(rèn)知流派的方法看幼，我們必須改變朱老師的思維模式，建立起＂可以通過＂的圖式幌陕。按照行為主義／社會(huì)學(xué)習(xí)流派的觀點(diǎn)诵姜，我們要給她多一點(diǎn)正強(qiáng)化，多一點(diǎn)希望與鼓勵(lì)搏熄。雙管齊下棚唆，我們辦公室的老師每天做工作，我更是拿出我大學(xué)時(shí)普通話等級(jí)考試的書給她讀心例。終于宵凌，朱老師慢慢開始從這種習(xí)得性無(wú)助中走出來，愿意嘗試去考一考止后，試試看∠贡梗現(xiàn)在在我們辦公室，都可以看到朱老師捧著書坯门，一個(gè)個(gè)糾字正音微饥，讀文章呢！
? ? ? ?看到自己用學(xué)到的心理知識(shí)幫助了身邊的人古戴，別提多高興了欠橘。以前我說過我沒覺得心理學(xué)有什么特大作用，除了治療神經(jīng)病∠帜眨現(xiàn)在我知道是自己狹隘了肃续，心理學(xué)的世界極其廣闊，不亞于任何一方面的知識(shí)叉袍。如果你能掌握心理學(xué)方面的知識(shí)始锚，不管是對(duì)你，還是對(duì)你的學(xué)生喳逛，你的朋友都將有很大的幫助瞧捌。
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