（1）我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是什么娄琉？（作答要求：選一個自己的反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，如拖延癥疆液、不會提問、不會批判性思考等陕贮，詳細展示）
從很早開始就一直存在一個學(xué)習(xí)問題堕油，即無論是作業(yè)還是考試，對于所有自己會做的題，很少做到百分百的全對掉缺，特別是考試卜录，做題時信心滿滿，結(jié)束后與其他同學(xué)交流過程中總會懊悔地拍大腿眶明，喊著：“我當(dāng)時在想什么呀艰毒，這也能錯∽咐矗”在大學(xué)也有類似情況现喳，平時布置的作業(yè)雖難度適中，但我常常會出現(xiàn)算錯犬辰、抄錯嗦篱、筆誤、漏字符等問題幌缝。這種“失誤”類型的問題應(yīng)該少出現(xiàn)灸促，盡可能不出現(xiàn)。
（2）針對我的上述學(xué)習(xí)問題涵卵，基于課程知識浴栽，我形成了什么原則？（作答要求：基于課程知識轿偎，找到自己學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因典鸡，并形成應(yīng)對原則；脫離課程知識分析原因坏晦，意味著缺少理論支撐）
原則一：每做完一題萝玷，或是每一次落筆時，暫停一下昆婿，花幾秒時間看看草稿球碉，確認(rèn)沒有算錯，題目答案也沒有抄錯仓蛆，再做下一題睁冬。該原則基于暫停思維，即自檢看疙。
（3）我是怎樣檢驗上述原則的?(作答要求：展示自己檢驗原則的具體過程豆拨，要求有時間、地點和具體的原則能庆，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法辽装，并說清楚原則檢驗結(jié)果等)
原則一
時間：4月16日晚自習(xí)
任務(wù)：完成大物作業(yè)（保質(zhì)保量）
之前的做法：讀題還算仔細，但是沒有任何回看檢查相味，做完一步立刻下一步拾积，做完一題立刻下一題殉挽。結(jié)果批改時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些低級錯誤。
優(yōu)化后的做法：讀題時把題干拓巧、各種數(shù)據(jù)圈出來斯碌，打草稿時每一大步都會暫停確認(rèn)，最后仔細肛度、自信地將答案抄上傻唾。自己批改時發(fā)現(xiàn)失誤率明顯低了很多，雖然還是有兩個小題出現(xiàn)失誤（連著的兩個空承耿，第一空錯影響到了第二空）冠骄。
（4）如果原則有效，我還想怎樣用上它加袋？如果原則無效凛辣，我該做出怎樣修訂？（作答要求：如果原則有效职烧，要說出下次原則應(yīng)用的時間扁誓、地點和方法；如果原則無效蚀之，說出修訂后的原則及檢驗的時間蝗敢、地點和方法）
原則一有效，但是光有原則一還不夠足删。
補充原則二寿谴，即打草稿時需要在稿紙上劃分好區(qū)域，字不用太工整失受，但也不要潦草讶泰。該原則基于對上一次大物作業(yè)仍有失誤的反思。
這樣便于自己回看贱纠，之前的錯題由于計算量大峻厚，在其中一個小區(qū)域草稿打一半但空間不夠了响蕴，然后換地方繼續(xù)寫谆焊，回看時找不到前幾步而出錯。
時間：4月17日晚自習(xí)
利用原則一和新補充的原則二辖试，高質(zhì)量地完成高數(shù)作業(yè)，高數(shù)作業(yè)相對大物題量較少劈狐，爭取會的都對罐孝。
本文是【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】課程作業(yè)，作業(yè)類型是“原則形成報告”肥缔，指導(dǎo)教師為張淑娟莲兢。
