Hola~這里是Rita的系列課之第二講，西語發(fā)音之完結(jié)篇。關(guān)注公眾號“西語小札記”馏鹤，課程同步更新喔！
首先我們回顧上節(jié)課內(nèi)容娇哆，主要講解了字母在單詞里的發(fā)音湃累，我們已完成了元音，部分輔音碍讨，以及使用方法的全部內(nèi)容治力，今天我們繼續(xù)講解剩下的部分。
我們進(jìn)行思維倒推勃黍，回到上一個(gè)問題“我要這樣才能入門西語之How的部分”宵统，看到語言方面的發(fā)音先行，回想今天的PPT標(biāo)題“西語發(fā)音之完結(jié)篇”覆获，也就是說今天我們就要完成發(fā)音的全部內(nèi)容马澈。
知道了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下一步就容易聯(lián)想到規(guī)劃自己今天的學(xué)習(xí)路徑锻梳。一箭券，字母在單詞里的發(fā)音，在分類方面疑枯，我們要完成剩下的輔音與元音，以及輔音連綴與元音蛔六。在工具方面荆永，除了涉及書上5-13頁還需要補(bǔ)充14-17頁的內(nèi)容，以及推薦油管博主的視頻国章，方便你去查找來觀看具钥，加深對發(fā)音的理解和了解除了西班牙外的西語人是怎樣的口音。而最后一部分就是字母本身的發(fā)音液兽。完成這兩步骂删，今天學(xué)習(xí)就結(jié)束了。下面還是以“”怎樣解決藍(lán)色單詞的發(fā)音“”這個(gè)問題為目標(biāo)四啰，進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)宁玫。
首先看字母D，它有三種發(fā)音柑晒。
第一欧瘪，在詞首或 l/n 后發(fā)成[d],類似英語day的d的發(fā)音，但是比這個(gè)發(fā)音更輕柔一點(diǎn)匙赞，不需要伸舌頭出來啊佛掖。與元音一起組合妖碉，就是d-a，da芥被，d-e欧宜，de，d-i拴魄，di冗茸，d-o，do羹铅，d-u蚀狰，du，下面我們來聽一下錄音职员。
第二麻蹋，在除了詞首或 l/n 后的情況下發(fā)弱化的[d]，例如(anda-ada)這兩個(gè)單詞焊切，在第一種情況就發(fā)anda扮授，第二種情況就發(fā)ada，較弱較輕柔专肪。我們聽一下錄音刹勃。
第三，在詞尾發(fā)成最弱化的[d]嚎尤，發(fā)音最輕柔荔仁，如錄音所示。
最后我們來了解一下啊D和T的區(qū)別芽死，其實(shí)他們的區(qū)別就是以故，t:聲帶不震動草穆，屬于清輔音犬缨。d:聲帶震動悯姊，屬于濁輔音。如果和元音組合發(fā)音分別為da,de,di,do,du,以及ta, te,ti ,to ,tu.下面聽一下錄音揖曾。
看完這一頁落萎，我們就能了解到右下角單詞的前面字母發(fā)音為di，還有中間的em炭剪，我們上節(jié)課有提到過练链。
下一個(gè)字母，這個(gè)字母也是有三種發(fā)音念祭，
第一兑宇，和與a o u 組合時(shí)發(fā)school中ch [g],清輔音, 發(fā)音時(shí)，舌后部緊貼軟腭，讓氣流沖破而出隶糕，但是聲帶不震動瓷产，與元音組合發(fā)音為c-a c-o c-u
第二，與e i 組合發(fā) thank中th[θ]/[s]枚驻，ce ci, 西班牙發(fā)音ce-ci,拉美人發(fā)音為ce ci
第三濒旦，在c，n再登，t尔邓，d前發(fā)成[k]，如錄音所示锉矢。
由此我們提煉出右下角前面部分的發(fā)音為di-ci-em
下面一個(gè)字母梯嗽，在單詞里只有que qui 形式/ qu 也是發(fā)school中ch [g],清輔音, 聲帶不震動，與e沽损，i組合發(fā)音為que灯节，qui，由此我們可以把ca co cu 和que qui 連在一起記憶绵估，因?yàn)樗麄儼l(fā)音一直炎疆，所以為ca que qui co cu」眩可以聽一下錄音形入。
好，繼續(xù)缝左，下面這個(gè)字母是之前有提到過得被字母表剔除的字母之一亿遂，它的發(fā)音類似chief的ch，與元音組合發(fā)音為ch-a ch-e ch-i ch-o ch-u渺杉，聽一下錄音崩掘。
接下來是西語特色音R，有兩種發(fā)音情況少办，一個(gè)是長顫，一個(gè)是短顫诵原。①詞首②n,l,s后（sonrisa)③雙寫rr時(shí)-發(fā)長顫英妓。④其余情況-發(fā)短顫，我們來聽一下這兩組錄音绍赛。
接下來看這一頁蔓纠，這里是兩個(gè)字母的發(fā)音，這兩個(gè)字母發(fā)音一致吗蚌。
①詞首/m,n后發(fā)[b]類似英語boy的b的發(fā)音腿倚，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉蚯妇，讓氣流沖破而出敷燎，這時(shí)候聲帶需要震動暂筝。與元音組合分別為b-a,b-e,b-i,b-o-b-u.下面聽一下錄音。
②其余情況發(fā)成[β]硬贯，有點(diǎn)像中文屋子的“屋”焕襟，發(fā)音時(shí)與第一種情況發(fā)音部位一致，但是這時(shí)雙唇不需要緊閉饭豹，讓氣流沖破而出鸵赖，聲帶震動。但是需要注意兩點(diǎn)拄衰，一是不要過大發(fā)成中文的“瓦”它褪，更不要咬下唇，變成英語的[v]的發(fā)音翘悉，發(fā)成[β]就行了茫打，與元音組合分別為ba/va,be/ve, bi/vi/ bo/vo, bu/vu，我們來聽聽錄音镐确。
跟著我們需要了解P和B的區(qū)別包吝，發(fā)音部位一致但是，P只是氣流的發(fā)音源葫，聲帶不震動诗越，為清輔音，B是聲帶需要震動息堂，不是單純氣流的聲音嚷狞，為濁輔音。與元音組合發(fā)音分別為 pa pe pi po pu 聲音較清脆荣堰，而ba be bi bo bu ,聲音較弱.我們來聽聽錄音床未。
如此一來我們就學(xué)會了右下角單詞里所有字母的發(fā)音了，di-ci-em-bre,以元音e為結(jié)尾的單詞振坚，還記得我們的分音節(jié)規(guī)則和重讀規(guī)則嗎薇搁？以元音結(jié)尾的單詞，重讀在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)渡八，也就是em 上面啃洋，所以這個(gè)單詞的發(fā)音為diciembre！其實(shí)這里有一個(gè)輔音連綴屎鳍，我們之后會提到宏娄。
現(xiàn)在我們回過頭來看學(xué)習(xí)路徑，現(xiàn)在已經(jīng)把分類中輔音學(xué)了16個(gè)逮壁，剩下8個(gè)孵坚。然后我們以下面兩個(gè)藍(lán)色單詞為例，繼續(xù)學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。
下面這一頁的字母卖宠，也是有三種發(fā)音巍杈。
第一，與a o u?發(fā)聲帶振動版的[g],濁輔音逗堵，ga go gu秉氧，
第二與e i組合，g的發(fā)音類似英語單詞hit中的h蜒秤，發(fā)為g-e g-i汁咏。
第三位與ue，ui組合作媚，也發(fā)成發(fā)聲帶振動 版的[g],濁輔音攘滩，gue gui
所以我們也是可以把ga go gu 與 gue gui 連在一起記，ga gue gui go gu
所以右下角第一個(gè)單詞前面的發(fā)音gue就解決了纸泡。
這時(shí)候同學(xué)聽到這里可能會跟前面字母的發(fā)音混淆漂问，沒事，我們從接下來的發(fā)音對比圖縷清關(guān)系女揭。
第一組字母蚤假，他們與元音a o u 的組合，?發(fā)音為清輔音的[g]吧兔，只有ca co cu 的形式, 磷仰，聲帶不震動，純氣流的發(fā)音境蔼，與e i 的組合可以發(fā)成 ce ci 或ce ci,與ue ui的組合灶平，發(fā)音為[g]，讀成que qui箍土，最后記憶方式可以為發(fā)音一致的 ca que qui co cu , 以及發(fā)音不同的ce ci,最后ps 注意的一點(diǎn)為不和元音組合的時(shí)候發(fā)音為k逢享。
第二欄的字母，他與元音a o u 的組合吴藻，發(fā)音為濁輔音的[g], 讀成ga go gu瞒爬，聲帶振動。與與e i 的組合讀為[h],即ge gi沟堡，與ue ui 的組合發(fā)音為濁輔音的[g]疮鲫，讀成gue gui.聲帶振動。記憶方式為發(fā)音一致的ga gue gui go gu ,以及發(fā)音不同的ge gi弦叶，還需要注意的一點(diǎn)是當(dāng)當(dāng)güe güi的u上有兩點(diǎn)時(shí)ü要發(fā)音。我們來聽一聽錄音妇多。你們get到他們的區(qū)別了嗎伤哺？
下面一個(gè)字母，你們看他括號里面的單詞，是不是有點(diǎn)似曾相識立莉？沒錯(cuò)绢彤，就是剛剛ge gi 中g(shù)的發(fā)音，也是發(fā)成 h蜓耻，所以這個(gè)字母在單詞里的發(fā)音也是發(fā)h, 與元音組合分別是ja je ji jo ju .聽一聽錄音
下面一個(gè)字母茫舶，括號的發(fā)音也是有點(diǎn)似曾相識？沒錯(cuò)刹淌，就是剛剛ce 和ci 的發(fā)音也是這樣的饶氏，所以與元音的發(fā)音也是za ze zi zo zu，但是因?yàn)槭聦?shí)上這里的ze zi 在西語單詞中幾乎沒有有勾，所以我們對這組發(fā)音的記憶方式就是如ppt所示疹启，寫成za ce ci zo zu。 我們來聽聽錄音
下面一個(gè)字母最好理解了蔼卡，他在單詞里是不發(fā)音的喊崖。那么這字母為什么存在？大概是可能是應(yīng)該是為了區(qū)分單詞吧雇逞。
接下來一個(gè)字母荤懂，發(fā)音類似英語單詞yes中的y，讀為ya ye yi yo yu塘砸，聽聽錄音节仿。
學(xué)到這里，我們可以知道右下角藍(lán)色的單詞的發(fā)音了 也就是gue-de-ja,以元音a結(jié)尾谣蠢，所以重音在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)de上面粟耻，所以這單詞讀為guedeja.
最后三個(gè)字母，第一個(gè)X眉踱，他也是有三種發(fā)音挤忙。
①詞首發(fā)[s]，xa xe xi xo xi
②其余情況發(fā)[gs] ?如axa exe ixi ?oxo uxu
③特殊情況發(fā)[h]: México mexicano,a
我們來聽聽錄音谈喳。
下一個(gè)是K發(fā)音也是為清輔音的[g]册烈，ka ke ki ko ku ，用于拼寫外來語婿禽，聽聽錄音赏僧。
最后一個(gè)是W，W與B的發(fā)音相同扭倾，類似“屋子"的"屋”?用于拼寫外來語淀零，wa we wi wo wu.聽聽錄音
學(xué)到這里，我們就可以解決右下角第二個(gè)單詞的發(fā)音了膛壹，這是一個(gè)外來詞驾中，其他語言來的單詞唉堪，本來以t結(jié)尾他應(yīng)該重讀在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)ku上面，但是根據(jù)約定俗成肩民，還是把重音放到ai上唠亚，讀成Kuwait
回頭看學(xué)習(xí)路徑，已經(jīng)把輔音全部完成持痰，接下來是輔音連綴與元音灶搜，還有使用工具方面
輔音連綴有以下12個(gè)，其實(shí)也就是輔音和輔音的組合工窍，我們來聽聽錄音就行了割卖。模仿跟讀。
這里我們的工具有涉及到教科書的3到14頁移剪，分別是字母在單詞里的發(fā)音還有分音節(jié)規(guī)則和重讀音節(jié)的使用方法究珊，這里需要補(bǔ)充大家自己回去看14到17頁的詞與詞之間的連讀以及語調(diào)，有助于理解發(fā)音纵苛。還有推薦看Youtube的下面這幾位博主剿涮，可以回去搜一搜他們對發(fā)音的理解，不用迷信任何一方的教學(xué)攻人，見仁見智取试，用自己的判斷，認(rèn)為對的堅(jiān)持就行了怀吻。
講到這里瞬浓，我們就把字母在單詞里的發(fā)音全部學(xué)完，以后看到任何一個(gè)西語單詞蓬坡，加上使用方法猿棉，都可以100%拼讀起來。
下面要講到字母本身的發(fā)音屑咳。
左邊藍(lán)色數(shù)列為字母萨赁，藍(lán)色則為他們本身音的拼寫，我們可以自己來拼一下兆龙，一分鐘杖爽。
接下來聽一下正確答案。
了解了字母本身音紫皇，就可以在別人問你慰安，某某單詞怎樣拼，例如Antonio聪铺，你可以流暢地回答a-n-t-o-n-i-o 這樣子拼了化焕。
最后進(jìn)行西語發(fā)音學(xué)習(xí)的復(fù)盤。
一開始铃剔，我們從“我要怎樣才能入門西語锣杂？”這個(gè)問題脂倦，下沉到What why how三個(gè)問題，What元莫，問自己什么是西語入門？對自己這次花時(shí)間想學(xué)習(xí)的過程有什么期待蝶押？
接著是why踱蠢，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)外因，找到堅(jiān)持下去的源源動力棋电。
組后How茎截，是針對What來給到自己倒推出來的三個(gè)問題？
語言方面需要達(dá)到什么水平赶盔？為了達(dá)到這個(gè)水平企锌，我們的學(xué)習(xí)順序是什么？
然后是內(nèi)容方面于未，問自己想要用什么內(nèi)容支撐學(xué)習(xí)撕攒，是對話，是商貿(mào)烘浦，是文化抖坪，還是什么？為了我想要額內(nèi)容闷叉，我需要什么素材擦俐？
最后用什么工具支撐我的學(xué)習(xí)？可以是教科書握侧，這些教科書里面承載了符合我想要的內(nèi)容蚯瞧，還是我想要有網(wǎng)課線下可，有老師講解的品擎，還是想自學(xué)埋合？有什么工具可以輔助學(xué)習(xí)，語法類的孽查，詞典類的饥悴？不一定單一的選項(xiàng)，也可以多工具結(jié)合盲再。
接著是這門系列課的介紹西设，針對How的部分。
這兩天我們學(xué)習(xí)了發(fā)音答朋。
發(fā)音分為什么部分贷揽？一個(gè)是字母在單詞里的發(fā)音，一個(gè)是字母本身音梦碗。攻破這兩部分就可以解決發(fā)音的問題禽绪。
最后我們來了解接下要學(xué)習(xí)的部分蓖救，是How 的內(nèi)容以及工具部分。我們下節(jié)要講的是第一課印屁，問候與表達(dá)循捺，請同學(xué)聽，讀熟第一課單詞雄人，并寫一遍从橘。
