聽樊登老師講《終身成長》街望，對(duì)固定型思維模式和成長型思維模式有了更清晰的認(rèn)識(shí)：
當(dāng)我們是嬰孩時(shí)，我們學(xué)習(xí)走路弟跑、吃飯它匕、說話……那時(shí)的我們不怕犯錯(cuò)，錯(cuò)了再來窖认，充滿了求知的欲望和膽量，而現(xiàn)在的我們常擔(dān)心說錯(cuò)話做錯(cuò)事告希，變得“謹(jǐn)小慎微”扑浸，遇事容易抱怨恐懼，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢燕偶，那是因?yàn)樗季S模式發(fā)生了變化喝噪。嬰孩時(shí)期是典型的成長型思維，不懼困難探索一切以滿足自身成長和發(fā)展的需要指么，成年后酝惧，我們成了固定型思維和成長型思維的混合體，固定型思維限制了我們成長的速度伯诬，是我們恐懼晚唇、苦惱、沮喪盗似、抱怨哩陕、失敗的原因。因此赫舒，我們要學(xué)習(xí)觀察自己的固定型思維悍及、對(duì)話自己的固定型思維、教育自己的固定型思維接癌，用成長型思維模式和它溝通心赶。有了這樣的認(rèn)識(shí)，在日常生活中我有意識(shí)地去覺知自己的固定型思維缺猛，及時(shí)和它溝通缨叫，并轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L型思維來支持和幫助我。
? ? ? 周末帶女兒去美術(shù)館看展覽枯夜，展品是來自全世界100多位藝術(shù)家的精品之作弯汰，雕塑、油畫湖雹、版畫咏闪、攝影，形式豐富多樣摔吏，此展覽的觀賞性可想而知鸽嫂，我希冀著大師們的作品能給我們帶來震撼的沖擊纵装，希冀著我們能沉浸在藝術(shù)的殿堂中不能自拔，希冀著女兒能在展廳中流連忘返据某，內(nèi)心渴望著我們是會(huì)欣賞藝術(shù)作品的人橡娄，尤其對(duì)女兒有這樣的期待。我們走進(jìn)展廳癣籽，眼前呈現(xiàn)出一幅幅畫作仅淑，沿著展館路線我們“瀏覽”了畢加索抽象畫作、葛飾北齋印象畫作碌更、坦桑尼亞烏木雕……我嘗試著用心去感悟這些藝術(shù)大作恃鞋，但一點(diǎn)都找不到?jīng)_擊、震撼或者是共鳴的感覺埂材，用理性召喚我的感性進(jìn)入藝術(shù)的世界塑顺，都是徒勞。從女兒的表現(xiàn)可以看出她也沒有和作品共情的感覺俏险，帶著些許的失落我們?cè)?個(gè)小時(shí)后離開了美術(shù)館严拒。走出美術(shù)館的那一瞬間，我腦子里冒出這樣的評(píng)判“我們都不會(huì)欣賞藝術(shù)作品竖独，我們都缺少藝術(shù)細(xì)胞”裤唠。當(dāng)我正要將這樣的評(píng)判表達(dá)出來時(shí)，剎那間莹痢，我覺知到這是我的固定型思維巧骚，我把我自己、孩子都做了這樣的評(píng)判“我們就是沒有藝術(shù)細(xì)胞”格二。我開始用成長型思維來對(duì)話：記得中國某著名畫家曾說劈彪，任何人都能欣賞畫，只要你用眼睛盯著它使勁看顶猜，一小時(shí)沧奴、兩小時(shí)……，我們不是沒有藝術(shù)細(xì)胞长窄，是我們接觸藝術(shù)作品太少滔吠，我們對(duì)這些作品的背景、流派挠日、作者都沒有做功課了解疮绷，怎么能懂它們呢。藝術(shù)的鑒賞能力是可以通過后天練習(xí)培養(yǎng)出來的嚣潜，尤其是孩子冬骚。有了這樣的內(nèi)心對(duì)話，我開始用享受作品的狀態(tài)和女兒聊“我最喜歡***作品，你呢只冻？”“***的色彩很有沖擊力”……希望通過這樣的聊天讓我和女兒都相信我們自己是有藝術(shù)欣賞能力的庇麦，只是我們還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多和藝術(shù)作品親密接觸喜德，未來山橄，我們的鑒賞能力會(huì)越來越強(qiáng)。
這是我成長型思維和固定型思維的一次對(duì)話舍悯，日常我會(huì)把這樣的對(duì)話記錄下來航棱，幫助我分析，在什么時(shí)候容易出現(xiàn)固定型思維萌衬？當(dāng)時(shí)我有怎樣的感覺丧诺？我最后是如何做的？我是否學(xué)會(huì)了和它溝通奄薇？讓自己走上終身成長之路，也希望用此方式培養(yǎng)孩子的成長型思維抗愁！
