下班构哺，在公交車上捡絮。晚高峰加上修路燃领，使即將到站的一小段路，格外的擁堵锦援。三個方向的車流朝著一條街道涌來，像一條消化不良卻又迫不及待想要吞下更多食物的腸道剥悟。
我從第二排座位走到近門處灵寺，等待著車門打開曼库。公交車幾乎停了下來，緩慢移動略板。車內(nèi)乘客不多毁枯，有兩個年輕男生在旁若無人的議論著剛剛?cè)肼毜慕?jīng)歷，似乎對新職位并不滿意叮称；他們前面种玛，是兩個女生，語調(diào)有些消沉瓤檐，不知道在說些什么赂韵；窗外搶行的車輛大聲鳴笛，有兩輛車的司機在互相叫喊挠蛉。我不經(jīng)意的一扭頭祭示，瞥見旁邊座位上坐著的一個女人，表情奇怪地扭曲著谴古。再定睛一看质涛，她在哭泣。
傍晚六點半時分掰担，天光依然明亮汇陆。車廂內(nèi)的燈均勻分布，足以讓每一位乘客看清彼此的臉带饱。那女人只管哭泣毡代，兩行淚水不間斷的流著。我趕緊扭過頭纠炮，一邊將目光看向窗外月趟，一邊把手伸到包里握緊了一包紙巾——我該不該遞給她呢？
剛才嘈雜的一切聲響一下子模糊下來變成了背景音恢口，我的耳邊孝宗，只清晰的聽到這個女人的抽泣。我的手里耕肩，依然緊握著那包紙巾因妇。
——我到底該不該遞紙巾給她呢？
這包紙巾猿诸，讓我想起幾年前在學(xué)習(xí)心理咨詢的時候婚被，參加了一個叫做“存在主義”的團體動力小組。這種學(xué)習(xí)方式的理論假設(shè)是梳虽，團體即是一個微型社會址芯，在小組內(nèi)，每位成員通過與其他成員的互動，再現(xiàn)每個人在社會和生活環(huán)境中的人際交往模式谷炸，通過團體中其他成員的反饋和自己的反思及體驗北专，深度認識自我、接納自我旬陡，從而實現(xiàn)內(nèi)在的調(diào)整和改善拓颓。
期間，有個女孩在講述她的一段經(jīng)歷的時候描孟，哭了起來驶睦。我們所有人圍坐一圈，靜靜的傾聽匿醒。在圍坐的圓圈中央场航，有一包紙巾∏嗯祝看到女孩用手背拭淚旗闽，我想都沒想，扯過一張就走到她身邊遞給了她蜜另。
然而接下來的事情讓我驚呆了适室，另外一個人竟然大聲的指責(zé)我說，根本就不應(yīng)該給那個女孩遞紙巾举瑰。是的捣辆，她制止了我，這個看上去善解人意且完全是為他人著想的舉動此迅。
當(dāng)我從錯愕中回過神來汽畴，細細體會和咀嚼這個指責(zé)我的人說的話，才真正明白她深刻的用意耸序。她說忍些，我們每個人都有為自己情緒負責(zé)的能力，我們自己有坎怪，同時也相信他人有罢坝。我們不超越和替代他人應(yīng)該為自己承擔(dān)的付出，也就相當(dāng)于促成了他的改變和成長搅窿。同時嘁酿，我們也不扮演一個無所不能的角色，我們給他人留出原本就屬于他自己的空間男应。
此時闹司，佇立在車廂里的我，依然緊緊攥著那包紙巾沐飘，猶豫著要不要在一下車的瞬間游桩，扔到她的腿上牲迫。這樣她就不必掩飾住悲傷，強擠出笑容和謝意來應(yīng)付我這個陌生人众弓。
就在這時恩溅，一個剎車，到站了谓娃。門打開的一瞬間，那個女人兩步跨出了車門蜒滩，我被她擠在了身后滨达。
讓紙巾隨風(fēng)去吧。我們相信自己俯艰，也相信他人捡遍，有為自己承擔(dān)的能力≈裎眨或許画株，這就是最大的包容和悲憫。
