今天的讀書分享是《兒童行為的塑造與矯正》的280-300頁，主要講述了繼續(xù)增強的誤用（學(xué)校方面）夺脾，有效應(yīng)用繼續(xù)增強的要點鼓黔，區(qū)別增強的有關(guān)知識。
兒童良好行為的建立谎脯，增強物的選擇葱跋，關(guān)系其成效甚巨，但是若僅注意適當增強物的選擇是不夠的源梭，還必須懂得有效地去安排增強物才行娱俺。應(yīng)用不當時，就會帶來不良后果废麻。
一荠卷、家庭方面
1.應(yīng)用在孩子吵架，孩子相處難免有口角爭執(zhí)烛愧，甚至動手打架行為出現(xiàn)油宜。若非必要，大人不宜介入怜姿，孩子自然會自行解決慎冤，和好如初〔茁可是少數(shù)父母往往不加思考蚁堤，不僅介入，甚至干涉但狭，擴大爭吵面披诗，有的是關(guān)懷不當撬即，反而改善不了爭吵行為。
2.應(yīng)用在起床方面藤巢，孩子為要引起父母的注意或達到他的某種心愿搞莺，最長應(yīng)用的法寶就是哭叫息罗，當父母聽到孩子的哭叫聲時掂咒，會想盡辦法哄他，使其停止哭叫迈喉。這時父母想的只是如何解決眼前的問題绍刮，不會考慮到后果如何，可憐父母的用心挨摸，卻帶來負面的影響孩革。
3.應(yīng)用在人際關(guān)系，不宜把增強原理窄化用于讀書方面得运，而培養(yǎng)出死讀書的孩子膝蜈。適當?shù)男蓍e生活和課外活動是必要的，因為那是發(fā)展健全人際關(guān)系所必須的熔掺。
4.應(yīng)用在功課方面饱搏，繼續(xù)增強對行為建立有莫大幫助，但增強背后所使用的增強物置逻，有時長期間使用會影響到孩子的身心健康推沸，尤其是幼年時期，生理條件尚未成熟券坞，其影響甚巨鬓催。
5.影響在生活習(xí)慣，對孩子的關(guān)愛恨锚，注意宇驾，也是一種增強。繼續(xù)增強趨向極端時猴伶，就形成無限的關(guān)愛飞苇，甚至落入無微不至的地不玩，對孩子的任何芝麻小事都關(guān)心蜗顽。如此布卡，會阻礙孩子的身心成熟。
二雇盖、在學(xué)校方面
1.應(yīng)用在補救教學(xué),繼續(xù)增強若不能均沾忿等，反而導(dǎo)致部分兒童問題的產(chǎn)生。
2.應(yīng)用在美勞教學(xué),繼續(xù)增強某科的學(xué)習(xí)崔挖，導(dǎo)致忽視其他科目的學(xué)習(xí)贸街。
3.應(yīng)用在書寫作業(yè),一再增強作業(yè)認真書寫庵寞，卻忽略功課溫習(xí)。
4.應(yīng)用在體育方面,繼續(xù)增強發(fā)揮團隊精神薛匪，卻成競賽失敗的關(guān)鍵捐川。
5.應(yīng)用在優(yōu)勝獎勵,應(yīng)用繼續(xù)增強于考試優(yōu)勝者，結(jié)果只造就了少數(shù)明星逸尖。
良好的行為塑造有兩個非常重要的因素:區(qū)別增強作用古沥，有些反應(yīng)會被增強，而其他是不會被增強的娇跟。采用連續(xù)漸近訓(xùn)練法岩齿，被增強的那些反應(yīng)，會越來越像實驗者所期望的那一種苞俘，就像斯金納的白鼠實驗盹沈。
