我們家長常常對孩子有很多的要求和期待。你這次考試要考到多少分塞耕？得到多少名次蚀腿？
其實，我們可不可以換一個思路看看扫外，我們能為我們的孩子做點兒什么莉钙？
也許有的家長就說，我為我孩子做了很多呀筛谚！我給他買名牌的衣服磁玉，花錢讓他上好學校，花錢送他上補習班驾讲，給孩子準備各種好吃的蚊伞，每年帶孩子出去旅行，讓他長見識吮铭。
大家可以仔細看一下时迫，父母這樣子的付出，更多是金錢上的付出谓晌。
但錢并不等于愛别垮。
美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年在《人類激勵理論》一書中提出的需要層次論，將人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種扎谎，分別是：生理需求碳想、安全需求、社交需求毁靶、尊重需求和自我實現需求五類胧奔，是行為科學理論之一。
父母的這種做法预吆，僅僅是滿足了孩子生理層次的需求龙填。
那么孩子的安全需求，社交需求拐叉，尊重需求岩遗，和自我實現需求。我們父母又可以做些什么呢凤瘦？
安全宿礁，是讓孩子有一個穩(wěn)定的生活環(huán)境。 這種穩(wěn)定更多的來自于內心蔬芥。
對孩子們來說梆靖，家就是一個溫暖的港灣。如果家庭氣氛溫馨笔诵，父母很相愛返吻，家人互相支持。那么孩子這艘小船在停泊港灣的時候就會覺得安心乎婿。如果這個港灣有驚濤駭浪测僵，而且比大海有過之而無不及，我想這艘小船肯定更愿意逃離谢翎。
那么捍靠，怎么給孩子們創(chuàng)建一個溫暖的港灣呢？
十三歲的小明周末回到家岳服，媽媽很開心剂公，忙前忙后為孩子準備吃的，張羅了一大桌子好菜吊宋。但小明卻興趣闌珊纲辽，因為他在學校已經吃飽了，媽媽看起來很失望璃搜，還在一個勁兒地勸孩子再多吃一口拖吼。盡管孩子一再地表示拒絕，媽媽仿佛沒有聽見一樣这吻。
這個故事的走向吊档，我們來設置兩種不同的場景。
第一種：爸爸看著媽媽唾糯，氣不打一處來怠硼，訓斥自己的妻子鬼贱，“孩子已經說不吃了，你聽不見嗎香璃？你難道不懂得尊重孩子的想法这难？”已經被媽媽的嘮叨弄得疲于應付的孩子不滿的白媽媽一眼。這個媽媽覺得自己萬分委屈葡秒，看著滿桌子辛苦準備的飯菜姻乓，看著老公那張生氣的臉，再看看兒子翻著白眼兒眯牧，忍不住悲從心來蹋岩。指責、抱怨学少，一場家庭大戰(zhàn)剪个，拉開序幕。
第二種：爸爸笑著旱易，拍拍妻子的肩禁偎，“今天準備這一大桌飯菜花了不少時間吧！可惜兒子的肚子太小阀坏，已經裝不下了如暖。待會兒我?guī)鋈ザ噙\動運動，下頓多吃點哈忌堂『兄粒”然后轉頭對兒子說，“你看你媽多愛你呀士修，想到你回來枷遂，提前幾天就準備菜單。去親媽媽一下棋嘲【瓢Γ”家里面立刻變得其樂融融。
當然這個媽媽的做法值得商榷沸移。但如果爸爸能夠支持媽媽痪伦，看到她的付出。從好的角度來推斷她的做法雹锣，而不是一味的在心里面對她下判斷“太過于控制网沾，太自我，太嘮叨”蕊爵。事情一定會向好的方向轉化辉哥。
反之，如果爸爸有不恰當的行為，媽媽能夠看到爸爸這樣做背后的愛醋旦，并把它說出來恒水。會不會更好呢？
其實夫妻之間互相指責埋怨饲齐，更多的是來自于生活中點點滴滴對對方的不滿寇窑。不在這件事情爆發(fā)，就在那件事情上爆發(fā)箩张。
很多時候在孩子面前爆發(fā)，把孩子牽扯進夫妻之間關系的漩渦窗市。讓孩子覺得他有必要對父母的爭吵負責任先慷，讓他有一種深深的負疚感∽刹欤“一切都是我的錯论熙。”
對孩子愛的最好的方式摄狱，就是去愛你的伴侶脓诡。夫妻關系穩(wěn)定和諧，才是一個家庭的定海神針媒役。
孩子如果能夠感受到父母的善意祝谚，爸爸是愛我的，媽媽也是愛我的酣衷。就會讓他覺得我是值得愛的交惯。帶著這樣的信念，他就有勇氣去迎接生活中的種種考驗穿仪。
學校就是一個小社會席爽。孩子在學校里面，要面對老師啊片、同學只锻。孩子會因為違反紀律受到老師的批評，或者因為老師不了解事情的全部經過紫谷，受到一些小小的委屈齐饮。跟同學之間也會發(fā)生一些小小的沖突。
我們如果放下評判之心碴里，靜靜地聽孩子述說沈矿，體會他的委屈，憤怒咬腋，給他一個擁抱羹膳，讓他感受到父母的支持。
如果我們跟老師多聯系根竿，把老師對孩子的善意傳遞給孩子陵像，同時也可以把同學的善意就珠，傳遞給孩子。這對于學業(yè)成績欠佳的孩子尤其重要醒颖。
在成績作為重要甚至唯一評價標準的學校里面妻怎，因為孩子很自卑，所以他覺察到周圍可能更多的是攻擊泞歉。他在自己的小世界里逼侦，根本就不敢探出頭去看一看。如果我們告訴他腰耙，老師是友好的榛丢，同學是友好的。那么挺庞，他在學校這個環(huán)境他就會是放松的晰赞，輕松的，這就是跟老師加強聯系的意義所在选侨。
如果家長對孩子不聞不問掖鱼。在這個以分數作為一切的社會，老師們也要承受很大的壓力援制，他就有可能把他承受的這份壓力轉嫁到孩子身上戏挡，讓孩子承受更多的不公平。
支持隘谣、傾聽增拥，加強溝通。這樣的做法寻歧，會讓孩子在社交方面變得更容易掌栅。
關于尊重、自我實現的需求码泛。吃飯本來是一個孩子的本能猾封，但父母覺得孩子應該吃飯，追著孩子喂噪珊，就讓孩子產生很大的壓力晌缘，他以不吃飯作為對父母的抵抗。學習也是孩子的本能痢站，我們一味的對孩子提要求磷箕，就會讓孩子失去學習的內動力。
