35027? 寧京華
作者：美.勞倫斯 大衛(wèi)穆刻，繪者：法.戴勒菲妮杜朗，譯者：邢培健杠步，由愛(ài)心樹(shù)繪本館出品氢伟。
簡(jiǎn)介：故事講述的是小男孩卡夫卡，在某一天突然變成了大甲蟲(chóng)幽歼，而他的爸媽朵锣、妹妹、學(xué)校門(mén)衛(wèi)甸私、老師和同學(xué)似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)诚些。只有好朋友邁克爾看見(jiàn)卡夫卡變成了大甲蟲(chóng)，變成大甲蟲(chóng)的卡夫卡皇型，用觸角進(jìn)了球;還試圖和邁克爾在圖書(shū)館找到變身的秘密诬烹。放學(xué)回家后，家人還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)卡夫卡變成大甲蟲(chóng)犀被，卡夫卡很失落椅您，爬到天花板上外冀，家人找到他時(shí)才發(fā)現(xiàn)他變成了大甲蟲(chóng)寡键。隨即家人的給予卡夫卡關(guān)愛(ài)后，卡夫卡又變回原來(lái)的樣子雪隧。故事的深意是讓爸媽更多地看見(jiàn)孩子和看見(jiàn)彼此的家人西轩。
木次的繪本實(shí)踐，只能算得上家庭分享會(huì)脑沿，聽(tīng)者是兒子及同學(xué)和其弟藕畔、侄子。
暖場(chǎng)：配發(fā)小零食庄拇，請(qǐng)他們參與聽(tīng)繪本并給我打分注服。
導(dǎo)入：?jiǎn)柡㈡輦儚姆饷嫔峡吹绞裁矗坎虏率鞘裁蠢ハx(chóng)措近？
講讀：重點(diǎn)講讀了穿衣服溶弟、滾下樓梯、校車上與邁克爾對(duì)話瞭郑、講臺(tái)演算辜御、踢足球、閱讀室查資料屈张，及趴在天花板對(duì)話情節(jié)擒权。提問(wèn)注重在演算袱巨、查資料，穿插了甲殼蟲(chóng)生活習(xí)性碳抄。
延伸：1)你最好朋友是誰(shuí)愉老？你們相處中印象最深的一件事/一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)剖效。2)你們與爸媽相處的情況俺夕，有沒(méi)有你找他們時(shí)，他們不理睬或推辭有事自已一邊玩的情況贱鄙？如果對(duì)父母陪伴打分劝贸，總分10分可以打多少分？你最希望父母陪你做的一件事是什么逗宁？3)引導(dǎo)孩子卡夫卡最后變回原身映九，是因?yàn)槭裁矗孔詈蟾嬖V孩子愛(ài)的力量有多大瞎颗。
復(fù)盤(pán)：1)因?yàn)閳?chǎng)地放在家里客廳件甥，空間有限，只有坐著給孩子們講讀哼拔，參與感不強(qiáng);2)對(duì)自己控場(chǎng)能量預(yù)估過(guò)高引有。3個(gè)孩子已讀過(guò)本繪本，能準(zhǔn)確與我互動(dòng)倦逐，但繪本給孩子帶來(lái)的快樂(lè)感不夠譬正。3)沒(méi)提前準(zhǔn)備好道具，帶入感差很多檬姥，也沒(méi)安排好攝像師曾我，由侄子拍照，效果不是特別好健民。4)聽(tīng)過(guò)阿渡老師面講抒巢，心理落差大，對(duì)比阿渡老師面講效果后秉犹，更覺(jué)得本次實(shí)踐只能得3分蛉谜。比較好的一點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)3歲多小朋友，聽(tīng)得很入迷崇堵，在我引導(dǎo)下看見(jiàn)繪本圖畫(huà)中很多細(xì)節(jié)型诚，并能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。
個(gè)人對(duì)繪本的感受：1)每個(gè)孩子都有調(diào)皮的一面筑辨，調(diào)皮的孩子總是換著花樣挑戰(zhàn)父母底限;2)有個(gè)好朋友真好俺驶，慶幸兒子一直有個(gè)發(fā)小，又是好朋友，朋友彼此關(guān)照的感覺(jué)真好;3)孩子不需要父母給的太多暮现，更不需要太多奢華物質(zhì)的需求还绘，孩孑需要的是陪伴、看見(jiàn)和愛(ài)栖袋。但是拍顷，往往很多父母給孩子很多物質(zhì)滿足，卻不愿給予時(shí)間陪伴;花高價(jià)給孩孑報(bào)名科班塘幅，試圖教育孩孑達(dá)到自己的期望昔案，都看不到孩孑喜歡的模樣;請(qǐng)孩子去五星飯店吃飯住渡假山莊，卻不愿自己下廚為孩孑烹飪一頓飯……
這不由讓我想起一句話：控制到達(dá)不了的地方电媳，愛(ài)可以踏揣。以此與所有父母共勉！
