前段時間茜茜爸爸怕茜茜疫情在家過于松懈粟判，就提議她每天背一首古詩怜奖，然后自己錄抖音打卡蜡坊。茜茜的記憶力確實還可以杠输，但是這次的古詩挑戰(zhàn)是失敗的。錄到第十五首的時候秕衙，背誦的是簡單的《梅花》蠢甲，她整整背了一個小時都沒背下來，一錄就錯据忘，而且開始害怕背詩鹦牛。
我換位思考了一下，如果是我勇吊，這么密集的背誦曼追，而且是一定要快速出成果，壓力肯定很大汉规。而我們都知道壓力越大頭腦越容易空白礼殊，能背出來才怪呢。
于是我趕緊叫停了這個項目针史，仔細思考了一下晶伦。究竟為什么要背詩？難道就是為了顯擺那些錄的抖音的結果啄枕？為了結果而傷害了孩子的興趣和樂趣婚陪，豈不是得不償失。那么如何讓孩子能夠輕松的完成射亏，能夠享受這個過程呢近忙。于是我又開始搜集資料了竭业。
“137學習法”幫助了我智润。下面給大家介紹一下及舍。
累積式教育法應用在國學經典的學習上又被稱為“137學習法”。
“1就是每天至少讀一遍窟绷，最多7遍锯玛；一樣約十分鐘，不超過十分鐘兼蜈；
“3”就是一天可以選擇讀3樣攘残，最多讀7樣；如同時讀《論語》为狸、《易經》歼郭、《老子》。
“7”就是指連續(xù)7天重復相同的內容辐棒。如從星期一到星期日重復讀《論語》病曾、《易經》、《老子》里相同的內容漾根。不管孩子熟記不熟記泰涂，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習辐怕。如此逼蒙，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學》寄疏，《易經》是牢，《中庸》，《道德經》陕截，《字經》驳棱，《百家姓》，《千字文》艘策，《朱子治家格言》蹈胡，《笠翁對韻》等將近十多部經典。
學習量：累積法主張一天的學習量為400字左右朋蔫。不過學習量是一個參考值罚渐，不同的孩子、不同的學習階段驯妄，根據孩子的接受能力荷并，可以靈活掌握。
學習時間：采用離散教學的原則青扔，一次學習時間約十分鐘源织，一天二翩伪、三次，每天學習時間約為半小時谈息。
這樣的話每天少量多次缘屹，不強求當天背誦，絲毫不覺的有壓力侠仇。我們再配個樂轻姿，跳跳舞，表演表演逻炊，跟玩似的輕松完成互亮。一首詩，茜茜一般在第三天就差不多熟練背誦了余素。我們同時進行的還有《三字經》豹休，效果也挺不錯。
這個方法真的挺好用的桨吊。
其實英語學習也可采用同樣的方法威根；中英文同步學習亦可采用此法。
我認為再根據艾賓浩斯遺忘曲線及時鞏固復習效果更佳屏积。
什么是艾賓浩斯遺忘曲線医窿，簡單來說就是，我們大腦遺忘的速度是先快后慢炊林，所以剛學完新知識要勤于復習姥卢，然后慢慢降低復習頻率。大致來講渣聚，復習的頻率是：學習后的第1天 2天 3天 1周 半個月 一個月 兩個月独榴。當然，可以根據實際情況相應調整奕枝。
