閱讀策略一
【圖像化】策略而繪本脾歇，恰恰是兒童在”learn to read“階段序六，學(xué)習(xí)圖像化策略的最佳工具之一跃须。
閱讀策略二
【提問(wèn)】策略
循序漸進(jìn)，比如：
[玫瑰]一球榆、家長(zhǎng)問(wèn)朽肥，孩子答
仿照3~6歲的提問(wèn)形式，將問(wèn)題難度稍微提升一下芜果，由家長(zhǎng)來(lái)提問(wèn)鞠呈，孩子來(lái)回答
[玫瑰]二、孩子問(wèn)右钾，家長(zhǎng)答
請(qǐng)孩子來(lái)問(wèn)問(wèn)題蚁吝，家長(zhǎng)來(lái)回答，反客為主舀射，提高孩子的任務(wù)感和參與意識(shí)窘茁。
[玫瑰]三、問(wèn)題大比拼
家長(zhǎng)和孩子比賽“提問(wèn)題”脆烟，并且請(qǐng)另一位家庭成員來(lái)做評(píng)委山林，給提出來(lái)的問(wèn)題發(fā)獎(jiǎng)，比如：
2最有創(chuàng)意的問(wèn)題
2最難的問(wèn)題
2最簡(jiǎn)單的問(wèn)題
2最搞笑的問(wèn)題
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