? ? “煙雨蕭蕭輕輕踏過北國，今夜不見秦時明香罐∥圆ǎ”悄悄地11月來到了我們的身邊，2019年11月8日庇茫，廣西貧困地區(qū)“稚慧工程”稚慧教師懷著滿腔熱血學習熱情港粱，從廣西不同的地域來到了歷史悠久的“天府之國”——成都。? 以張雪門教育思想為引領旦签，以游戲為抓手查坪，讀懂兒童∧牛“學會解讀兒童”是我們稚慧教師本次研修的主要目標偿曙，發(fā)揮稚慧老師的示范引領作用。
? ?
? ? ? 我們相聚典雅的成都羔巢，具有儀式感開班儀式開始了遥昧！“
? ? ? ? 廣西幼兒師范高等專科學校幼兒教師培訓中心副主任蒙志勇主任對學員們如饑似渴的學習熱情給予高度評價朵纷，并對學員們提出了希望：學員們要學習先進理念炭臭，拓開教育視野；對照名園找差距袍辞，突破困難求發(fā)展鞋仍。在實踐探索中大膽改革，進一步發(fā)揮示范引領和輻射帶頭作用搅吁，提升貧困地區(qū)幼兒辦園水平威创。
? ? ?
? ? ? ? 四川成都幼教教研員劉敏主任介紹了成都原本課程建設的歷程。
? ? ? ? 梁志斌園長作為學員代表向領導們鄭重承諾：“稚慧工程”的學員們一定會珍惜學習機會谎懦，虛心聆聽專家講座肚豺，積極參與實地研修，互動探討界拦，遵守各項紀律吸申，認真聽講，努力提升自己的專業(yè)化水平享甸。
? ? ? 成都市成華區(qū)教育科學研究所所長朱昌瑜作了《幼兒園課程建設的問與思》的講座截碴，深入淺出地介紹了什么是幼兒園課程？什么是園本課程蛉威、特色課程日丹？通過案例分析《民族傳統(tǒng)文化教育應從孩子抓起》、《幼兒傳統(tǒng)文化節(jié)日教育的實踐探》蚯嫌、《重陽節(jié)禮物》等哲虾，解答了我們對如何開展課程建設的困惑丙躏。幼兒教師要把握好幼兒最近發(fā)展區(qū)，挖掘教育的過程中的教育價值束凑，全面促進幼兒的動態(tài)發(fā)展晒旅。
? ? ? 11月9日下午，成都市金牛區(qū)科學研究院幼教教研員陳丹以《園本教研的設計與組織》為專題給我們開展了精彩的講座湘今。
? ?
? ? ? ? 在專題講座中敢朱，陳教研員首先讓我們明確了園本教研的意義和價值剪菱；其次摩瞎，她通過大量的案例給我們具體地分析了開展單次園本教研有效的關鍵要素、教研目標的制定孝常、教研內容的確定旗们、教研形式的選擇等；最后构灸，她指出要關注多次教研的連續(xù)性上渴，才能有效組織教研。通過聆聽陳丹教研員的講座喜颁，讓我們對園本教研有了新的認識稠氮，在開展園本教研時要有針對性、聚焦真問題半开，要分析教師群體隔披，分析孩子群體，分析教學過程中的真問題等寂拆，這樣才能從低水平的教研走向有效而高質量的教研奢米。
? ?
? ? ? ? 11月10上午，來自成都第三幼兒園的鄧盛婷副園長分享了其幼兒園近年來開展游戲活動的案例纠永、經驗和實踐成果鬓长。鄧園長首先向我們介紹了幼兒園游戲的演變。其次尝江，指出幼兒園應充分挖掘現(xiàn)有條件涉波，為幼兒創(chuàng)造游戲的環(huán)境，提出在大創(chuàng)游活動中的四大基本主張炭序，即：人的自由流動怠蹂、材料的隨意流動、類別的隨意混合和情境的自由延伸與轉換少态。最后城侧，在幼兒自發(fā)游戲過程中，教師應注意自己的指導策略：從觀察兒童入手彼妻，辨析嫌佑、解讀豆茫、理解、支持幼兒屋摇，不打擾幼兒游戲揩魂，不判斷孩子行為的對錯，讓幼兒在自發(fā)游戲中習得如何溝通和交流炮温；在幼兒游戲時火脉，要積極回應孩子，捕捉事件中生發(fā)出的教育…
? ? ? ? 11月11日上午柒啤，8：50分在成都市蒲江縣南街幼兒園觀摩全園戶外混體活動倦挂。? ? ? ? ?
? ? ? ? 老師們分組觀摩中班大班的主題建構活動。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 老師們在認真聆聽担巩，記錄方援，南幼的中班、大班組老師講解建構活動的如何開展與推進涛癌。
? ? ? ? 11月11日下午犯戏，繼續(xù)參觀成都蒲江南街幼兒園。13:30-15:20,大中小班的老師代表分別就本班的環(huán)境創(chuàng)設理念進行了分享拳话。
? ? ? ?
? ? ? ? 小班環(huán)境創(chuàng)設交流中先匪，老師就“隨處都有孩子的影子，隨處可見教育的環(huán)境”這一主題進行了講解弃衍。重點是對小班幼兒如何減少分離焦慮談起呀非。從安全感的建立，語言的發(fā)展笨鸡，秩序感和規(guī)則的建立姜钳，到自理能力的培養(yǎng)和如何讓小朋友對周圍的事物感興趣一一詳細進行介紹。環(huán)境要與孩子的生活息息相關形耗，這樣環(huán)境才能與孩子共生哥桥。
? ? ? ? 中班老師分享的主題為《讓環(huán)境成為教育的資源》。分別從日常餐點激涤、語言發(fā)展拟糕、自我管理、數(shù)學理解倦踢、深度探究送滞、深度創(chuàng)造等幾方面對本班環(huán)境創(chuàng)設的實施進行了闡述。告訴了我們辱挥，環(huán)創(chuàng)是以全域和整合的課程觀犁嗅，促使幼兒經驗在課程中相融，促進幼兒情感晤碘、身體褂微、心靈共同投入到課程中功蜓。
? ? ? ? 大班班級環(huán)創(chuàng)交流的主題是《讓教育隨處可遇而可求》。分別從自我管理宠蚂、自我保護式撼、相互關愛、認知社會求厕、團隊精神著隆、閱讀書寫、數(shù)學認知呀癣、環(huán)保意識美浦、表現(xiàn)創(chuàng)造等方面進行了詳細的介紹，受益匪淺十艾。
? ? ?
? ? ? ? 之后抵代，在戶外操場進行了大班級下午的戶外運動腾节，作為上午混齡自選戶外活動的補充忘嫉，增加了年級組的戶外鍛煉的難度與運動量。讓孩子們一起享受運動的快樂案腺！
? ? ? 最后庆冕，我們稚慧工程全體學員與園領導合影留念。
? ? ? “走進成都劈榨，讀懂兒童”访递，在成都學習的集中研修和基地研修，讓我們對課程從理論的層面的認識和實際的感知有了新的的思路同辣】阶耍基于兒童，兒童本位旱函，只有真正立足兒童响巢，從兒童的角度深入地進行思考，才能將課程做實棒妨∽俟牛“路漫漫其修遠兮兮，吾將上下而求索”此次成都之行券腔，將是我們讀懂兒童新的起點伏穆。
