兒子學習籃球有一年多了另凌，以前是周五下課后參加谱轨，現(xiàn)在是周日早上參加，雖然進步不大吠谢，但依然很堅持學習土童。這點是我一直很欣賞他的地方。
最近工坊，他有提及不想繼續(xù)學習了娜扇，但沒有堅持一定不學。我說栅组，我今天陪你過來打球雀瓢，順便觀察一下。
出門的時候玉掸，我問了他一句話：“你今天打籃球的目標是什么刃麸？”他說：“最近的練習中都有分組對抗，我希望能支持他們的隊贏得比賽司浪！”我說：“非常好泊业！媽媽很期待今天看到你們能贏！”
到了球場啊易，教練們很積極認真地訓練著學員們的各種標準動作……
但是吁伺，沒有任何溝通……除了誰哪里做得好，做得不夠好租谈！學員們機械地跟隨著教練學習著篮奄。有些做得好的，自己暗暗偷喜割去；有些學得慢的窟却，滿臉沮喪……
我不禁想起，當初添.高威如何用教練技術(shù)指導一名完全沒學過網(wǎng)球的家庭主婦快速學會打網(wǎng)球的故事呻逆！因為他們有一個很明確的目標：就是20分鐘要學會打網(wǎng)球夸赫！因此，添.高威挖掘了那家庭婦女的潛能咖城，激勵她的動機茬腿，最終獲得成功！而浪平在分享她如何帶領(lǐng)中國女排贏得奧運比賽的時候宜雀，也用到了教練技術(shù)切平！同樣，她們的目標也很明確：中國女排一定要拿世界冠軍州袒！
我繼續(xù)觀察……教練依然盡心盡力地“摳”各種動作的規(guī)范性揭绑，孩子們依然一臉茫然地跟著學習，只為達到教練的要求郎哭。
中場休息時他匪，兒子過來和我說：“好累啊，又學不會夸研！”我說：“你們幾點開始比賽鞍蠲邸？”他說：“哦亥至！應(yīng)該快到點了悼沈。”立即精神抖擻地跑回去練習姐扮。
小組賽終于開始了絮供！他非常興奮，全場地跑茶敏，雖然他不是主投壤靶，也最好了他防守和傳遞的工作。結(jié)果是惊搏，他們小組真的??了贮乳！
下課時，爸爸過來接我們回家恬惯。路上向拆，兒子興奮地告訴爸爸，說他如何做好攔截和傳遞工作酪耳，他們組如何5:0贏得比賽等等細節(jié)浓恳。我說：“是啊，媽媽看到你們團隊分工明確碗暗，有人投籃有人防守奖蔓，你做到了自己防守攔截的職責，非常去搶投籃讹堤，非常好吆鹤！”他說：“是啊，我早上就說過洲守，我今天的目標就是做好防守工作疑务，協(xié)助我們組獲得勝利！”我繼續(xù)問：“你覺得如果每次打籃球或做任何事情之前梗醇，我們都清楚地給自己設(shè)定一個目標知允，會不會更有動力去把它做好呢？”他頻頻點頭叙谨。說：“以后我每次去打球前給自己設(shè)定一個小目標温鸽，就會做得更好了！”
我思考：體育運動的確和個人的體質(zhì)和天賦有關(guān)，不是每個人都能成為Jordan涤垫！但如果有一個他自己設(shè)定的目標姑尺，他自然有他的潛能和努力，支持他自己去實現(xiàn)蝠猬，并且做到更好切蟋！其他事情也一樣。
無論體育教練榆芦，或者作為父母的我們柄粹，在開始項目之前，適當加入教練式溝通匆绣，支持孩子更清楚自己的目標驻右，過程中加以提醒，后面繼續(xù)總結(jié)和推動崎淳，他自然會越來越強大堪夭，做得越來越好！
