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? ? 草木榮兮春歸办龄，桃李芳兮菲菲。
? ? 萬物復(fù)蘇淋昭，學(xué)期伊始俐填，東明學(xué)校初一級部的班主任們也迎來了自己的開學(xué)一課。3月4日下午翔忽，在張桂鳳校長和高紅主任的引領(lǐng)下展開了班主任們的案例分享英融。
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? ? 恭秀麗老師的案例為“初中女生情感問題處理”盏檐，恭老師詳細(xì)闡述了事件始末，從“小紙條”發(fā)現(xiàn)問題驶悟，到了解事件內(nèi)容胡野，與家長的溝通，以及張校的協(xié)作處理撩银，其間遇到的問題處理方式及語言溝通都值得我們借鑒给涕，恭老師還為我們梳理出了一個可參考的相關(guān)問題解決流程，同時也提醒我們作為教育工作者服務(wù)意識的重要性额获。
? ? 隨后周元老師針對服務(wù)意識進行了分享够庙，服務(wù)意識不只是對學(xué)生、家長抄邀，還有班級的任課老師耘眨，能在哪些方面協(xié)助、幫助任課老師在班級中進行工作境肾。像高主任說的那樣剔难，班主任就是調(diào)和劑，協(xié)調(diào)各方奥喻，促進推動班級前進偶宫。
? ? 邵浩言老師分享了班級發(fā)書事件的始末，當(dāng)學(xué)生或者家長出現(xiàn)或者提出這些看似“小問題”時环鲤，作為班主任不以事小或麻煩而不為纯趋，及時的處理給予反饋，否則造成的是家長信任的崩塌與良性溝通的結(jié)束冷离，拖延懶惰會使問題積攢更大吵冒，錯過解決的最佳時機。
? ? 馬慧敏老師針對班級個性學(xué)生的教育事件進行了分享西剥，個性學(xué)生出現(xiàn)問題要從背后找原因痹栖，認(rèn)可他的優(yōu)點，為他的不足追溯原因瞭空，我們會發(fā)現(xiàn)每一個孩子閃閃發(fā)光的一面揪阿，小????的善良勤快老師們有目共睹，家訪看到的細(xì)心溫柔咆畏，以及珍存的寄語小紙條都能感受到他的珍惜图甜，馬老師的分享帶給我們很多的感動，做學(xué)生工作拋開家庭不談絕對深入不了鳖眼，了解之后制定針對性整改計劃才是上策，這個孩子的轉(zhuǎn)變我們一直期待與見證著嚼摩。
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? ? 分享會結(jié)束之后各位班主任們紛紛在群里分享了自己的感悟與反思钦讳，大家都從這次會議中對班級事物有了一些新的思考矿瘦，這就是班主任們的有效且真實的學(xué)習(xí)。
? ? 一個人能走多遠(yuǎn)愿卒，看他與誰同行缚去；一個人有多優(yōu)秀，看他有誰指點琼开；一個人有多成功易结，看他有誰相伴。我們的班主任們既有優(yōu)秀的指導(dǎo)者柜候，又有勉勵前行的朋友搞动，相信我們來日之路光明燦爛！
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