課堂是學(xué)生的牛柒，這是毋庸置疑的愕秫。可是在聽文蓉老師講課之前焰络，從來沒有認(rèn)真思考過，孩子們心中的理想課堂是到底什么樣的符喝？我也學(xué)著文蓉老師闪彼，對全校的學(xué)生做了一次問卷調(diào)查。
學(xué)校自然情況簡介
我所在的學(xué)校是吉林市龍?zhí)秴^(qū)江北實驗學(xué)校下屬的一個村小——李家小學(xué)协饲。我們學(xué)校從一年到六年一共有49名學(xué)生畏腕，其中一年級6人，二年級4人茉稠，三年級6人描馅，四年級3人，五年級14人而线，六年級16人铭污，共49人，通過調(diào)查膀篮，我一共收回48張調(diào)查卡嘹狞。
一至四年級調(diào)查反饋
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果分為兩類誓竿，一類是一至四年級的孩子反饋磅网，他們對課堂要求不高，喜歡課堂的也要形式也比較集中筷屡，突出反映為喜歡合作型的課堂涧偷，動手操作型的課堂，游戲型的課堂和運用多媒體的課堂毙死。
一到四年級的學(xué)生一共有19人燎潮，排在第一位的是動手操作型的課堂，有10名同學(xué)選擇喜歡這樣的課堂扼倘，表示愿意參與這樣的課堂學(xué)習(xí)跟啤，占總?cè)藬?shù)的52.6%。排在第二唉锌、三位的分別是小組合作型課堂和運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課堂隅肥，分別有4人選擇，分別占總?cè)藬?shù)的21%袄简。喜歡游戲型的課堂的孩子有三人腥放，占總?cè)藬?shù)的5.4%。低绿语、中年段的孩子秃症，形象思維比較強候址，非常喜歡動手操作、實踐這樣類型的課种柑。我想通過這樣的調(diào)查岗仑，如果教師能夠及時的調(diào)整自己的教學(xué)方向，改變自己的教學(xué)形式聚请，孩子們的參與度一定會大大的提高荠雕，教學(xué)效果也會大大的提高。
五驶赏、六年級調(diào)查反饋
相對于低炸卑、中年段，高年段的孩子對課堂的要求就比較高了煤傍。他們不簡簡單單地停留在教學(xué)形式上的喜歡與否盖文，除了喜歡問答式和自主學(xué)習(xí)式的形式，更注意的是精神層面的需求蚯姆，總結(jié)起來有以下關(guān)鍵字：公平五续，秩序，和諧龄恋，互動返帕。有幾個孩子寫的特別有意思：
五年許田歌：我認(rèn)為我理想中的課堂是寧靜的，同學(xué)們坐在椅子上認(rèn)真的聽老師講課篙挽，老師問問題時荆萤，舉手的同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，下課后教室里沒有人打鬧铣卡，都坐在椅子上看書链韭。
學(xué)生已經(jīng)要求公平權(quán)了，他認(rèn)為每個孩子都有發(fā)言的權(quán)利煮落。
五年宋飛：我理想的學(xué)校是敞峭，教室里是一個安安靜靜的，不要把老師的思路打擾蝉仇，讓老師好好的給我們講課旋讹，要和老師像搭檔一樣積極發(fā)言，這樣才能有成績轿衔，這樣老師講課時很輕松沉迹。
孩子想和老師成為好朋友，像搭檔一樣害驹。如果我們的課堂鞭呕，教師和孩子真的能成為一個有默契的搭檔，我想教學(xué)質(zhì)量一定會提高的宛官。
五年蔡瑩：我理想的課堂一是要有安全感葫松。二是教師上課瓦糕，我們要積極發(fā)言。
我看了這段話以后腋么，心中有一個大大的疑問咕娄，什么樣的課堂是有安全感呢？安全感是什么呢珊擂？我們的教師到底做了什么圣勒，讓孩子有不安全的感覺呢？
五年梁庭赫：我覺得課堂就應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈床＃遣荒苓^于嚴(yán)謹(jǐn)，要跟老師互動就更好了胡控。
孩子要求課堂要嚴(yán)謹(jǐn)扳剿，又要不能過于嚴(yán)謹(jǐn)。這是不是要求老師在教授知識的時候要嚴(yán)謹(jǐn)昼激，而在平時又不能過于嚴(yán)厲呢庇绽？
六年韓萌：我理想中的課堂是有平板電腦，用平板電腦回答問題之后橙困，有機器人來給我們講課瞧掺。
孩子，我想告訴你凡傅，現(xiàn)在用平板電腦回答問題已經(jīng)成為現(xiàn)實辟狈，只是在我們落后的鄉(xiāng)村還沒有實現(xiàn)。不過夏跷，我想會在不久的將來哼转，都會實現(xiàn)的。
六年王藝霏：我心目中的理想課堂是這樣的槽华，在課堂上能有歡聲笑語壹蔓，不管回答問題回答的對不對，老師都不批評同學(xué)猫态，課堂上還可以做小游戲佣蓉，這樣有一些難懂的題都能從游戲中得到解析，老師的提問亲雪，還可以以小組單位思考并回答勇凭。
看看這位孩子，他對課堂的要求可以說是很高义辕，也可以說是很低套像。說他高是因為他要求教師有豐富多樣的課堂活動，教師必須設(shè)計出能夠解決難點的游戲终息，可以說夺巩，這對教師的素質(zhì)提出了高要求贞让。說他要求低，他只是希望在回答錯的時候柳譬，老師不要批評他喳张，給她予以鼓勵。
六年級于金淼：我心中的理想課堂是美澳，老師在講課時可以多和同學(xué)有一些互動销部，老師提問題比較難的時候，可以讓同學(xué)們按小組討論制跟，因為老師和同學(xué)互動舅桩，這樣可以增進(jìn)師生的感情，同學(xué)們在一起討論雨膨，可以讓學(xué)生們更加和諧擂涛，更加有愛。
孩子都有向師性聊记，在他心目中撒妈，教師是比較神圣的人，教師的一舉一動會影響到孩子的人生觀的形成排监，教師的一言一行會改變孩子的成長軌跡狰右，孩子是希望和老師有親密無間的情感，和同學(xué)有良好的友誼舆床。
六年李婉寧：我心里理想的課堂是棋蚌，老師讓我們先自學(xué)，然后講解挨队，讓我們自學(xué)當(dāng)小老師附鸽。
“翻轉(zhuǎn)課堂”其實并不是教育的異想天開，它是有實際的根據(jù)的瞒瘸，孩子們是從內(nèi)心里是想成為小老師坷备，希望能夠像老師一樣神氣。
在孩子們心中理想的課堂情臭，是豐富多彩的省撑、是平等和諧的、是公正無私的俯在、課堂應(yīng)該是他們的樂園竟秫，他們的天堂，教師必須改變傳統(tǒng)的觀念跷乐，站在學(xué)生的角度審視課堂肥败，以學(xué)生的觀念設(shè)計教學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，我想這個世界會更精彩馒稍。
