文章標(biāo)題我寫到了論什么玩意盈魁，現(xiàn)在想起來依稀記得高中寫作文時被語文老師訓(xùn)斥翔怎，理由如下：你還是個高中生，怎么用“論”這個詞呢杨耙，太寬泛赤套，太做作。其實(shí)說白了珊膜，語文老師覺得以我當(dāng)時的寫作水平是不配寫“論”這個字的容握。
言論自由權(quán)在好多國家都有法律的保護(hù)。當(dāng)然中國也不例外车柠，美國更是如此剔氏。但我覺得美國在這方面做的比中國要好，在媒體上我經(jīng)持竦唬看到美國公民聚在一起谈跛，舉著牌子反對某些組織或政府，以此來維護(hù)自己的權(quán)益塑陵。在中國我看到的卻很少感憾。大多是個人的單打獨(dú)斗，你要知道令花，眾人拾柴火焰高阻桅。但是當(dāng)火焰高起來的時候又會被某些不明勢利所壓制凉倚。
這可能跟兩種不同的社會意識形態(tài)有關(guān)，但我覺得有些話還是要講出來的嫂沉，要讓大眾的話語權(quán)被政府所知道稽寒。有些人喜歡放響屁，也有人喜歡放悶聲屁输瓜。雖然響屁放出來以后瓦胎，會引人耳目，但它不臭啊尤揣，響屁不臭啊搔啊。但悶聲屁就不一樣了，大家雖然不知道是誰放的北戏，但是很臭负芋。臭屁不響啊。至于你想怎么交代自己的話語權(quán)嗜愈，就見仁見智了旧蛾！
敢說真話是中國如今所欠缺的，大家一般都見人說人話見鬼說鬼話蠕嫁。說著一些阿諛奉承的客套話锨天，這些話說多了，會讓人惡心剃毒。就像你吃多了油膩的東西就會產(chǎn)生厭惡之心病袄。就我自己而言，每次我說過違心的話后都會默默譴責(zé)自己赘阀，覺得自己草隨風(fēng)倒益缠，人云亦云，十分沒有個性基公，這讓人感到悲傷幅慌。
話語權(quán)在某種場合或語境下會被剝奪，會被壓制轰豆。就像語文老師說我不能“論”什么一樣胰伍，在那種場合下，我哪敢反駁秒咨，老師比你資歷深 文化高喇辽，她說啥，你敢反駁就是目無尊長雨席，出言不遜。
還有高三我的班主任吠式，對同學(xué)的壓制就像五指山陡厘。我們班同學(xué)就像猴子一樣老實(shí)地壓在原地不敢動彈抽米，也不能動彈。但這樣也好糙置，避免了我們逃竄出去禍害蒼生云茸。在高三那年，我經(jīng)常遲到谤饭，于是就引來了班主任的側(cè)目而視标捺。那時候一周平均被叫進(jìn)辦公室5次都不夸張，我十分不理解老師為何如此有耐心揉抵，但我挺佩服我的不屈不撓的亡容。大早上，老師對我說“你怎么每次早上都遲到冤今，現(xiàn)在是什么時候了闺兢，快高考了，你長點(diǎn)心吧”由于我睡的死戏罢，鬧鐘也不好使屋谭，而且有睡眠拖延癥。但我不能這么說龟糕，顯得我油嘴滑舌桐磁。我說“太困了，為了早上有精神讀書讲岁，就多睡了會”老師聽后也沒再說什么我擂，一直唉聲嘆氣，我也打了個哈欠催首。
到中午我又遲到了扶踊，因?yàn)檫@幾天早上起得早，晚上睡得少郎任，導(dǎo)致白天睡得多秧耗。這叫因果報應(yīng)。老師找到我說“早上你不遲到了舶治，怎么中午又遲到了分井，你想怎樣”我沒再說啥，覺得你敢反駁霉猛，就是自尋死路尺锚。老師訓(xùn)學(xué)生，尋求的結(jié)果就是讓學(xué)生屈服惜浅，改過瘫辩。如果你敢反抗，壓迫會更深。這件事過后我覺得班主任是最執(zhí)著的人伐厌，他可以與你不折不撓承绸，并且樂此不疲。我也不是那種容易屈服的人挣轨，這樣顯得自己好沒個性军熏。就這樣我與班主任的關(guān)系越來越“密切”
在老師找到我談話時，我并沒有把自己的想法去說出來卷扮，主要是不敢荡澎，其次是懶。那某種關(guān)系或場合下我們的話語顯得是無力和掙扎的晤锹。我一直有這樣一個認(rèn)識摩幔，老師與學(xué)生是不共戴天的，可能以為我小時候怕老師的原因抖甘，覺得這種師生關(guān)系就要緊張才行热鞍，一旦松弛，我怕控制不住自己與老師稱兄道弟衔彻，喝酒劃拳薇宠。這種情況很是嚇人。所以距離感很是重要艰额，不僅產(chǎn)生美澄港，而且很安全。
說錯話柄沮，還可以改正回梧，但不敢說真話說明你有病。言論自由可以體現(xiàn)一個人的智慧與魄力祖搓。中國需要有人站出來說話狱意，當(dāng)然坐著也可以。
