可能已經適應上午的網課了，所以盡管昨天晚上睡得依然很晚廷雅，哥哥今天早上還是很快進入上課狀態(tài)蚓聘。
今天是講立方體的面積計算腌乡。
哥哥依然躺在客廳地上看視頻上課。
老師為了活躍課堂氣氛夜牡，先講了一個類似段子：
兩對父子出門与纽，他們三個人上了同一輛車。
是不是覺得有問題塘装？
因為人家是祖孫三個急迂。
哥哥聽得很開心。
過了一會蹦肴，我聽到他似乎有脾氣了僚碎，原來是他在互動時回答問題，他答對了冗尤，但老師說他答錯了听盖。
“哼胀溺，我明明是對的裂七！”
我趕緊過去安慰他，告訴他老師也有可能出錯仓坞。
但他的情緒似乎還是受到了一些影響背零。
又過了一會，老師發(fā)現自己搞錯了无埃，于是更正了之前的說法徙瓶，肯定了答對的孩子的答案。
老師開玩笑說是電腦出錯嫉称，回頭罰電腦跪鍵盤侦镇。
哥哥不依不饒，說要讓出錯的電腦跪榴蓮织阅。
到了快結束時壳繁，我聽到他又在嘟囔了。
原來老師沒有給他發(fā)笑臉荔棉，卻發(fā)給了別人闹炉。
他說他已經連續(xù)答對所有的題了，但老師卻沒有表揚他润樱。
我趕緊過去摟了他一下渣触，安慰他說同學太多了，老師沒有注意到是正常的壹若，你今天表現這么好嗅钻，爸爸表揚你皂冰。
就這樣，他的情緒才又好了一點养篓。
下課后灼擂，老師很快生成了一份電子的課堂報告，我看老師對他評價挺高的觉至，就截屏給他看剔应。
我說你是四年級的學生，和五年級的哥哥姐姐一起學语御，都跟得上峻贮，老師表揚你，爸爸也表揚你应闯。
看到這份成績報告纤控，再聽我這么一說，哥哥的情緒才恢復正常碉纺。
我一直覺得哥哥是不怎么在乎學習成績和老師評價的船万，但從今天恰好被我看到他的情緒變化來看，他還是很在意老師的評價的骨田。
但他感覺到被老師在意和肯定時耿导，他的情緒就很好，否則就很差态贤。
今天因為正好我坐在旁邊忙我的事舱呻，留意到了。要是我沒有留意到悠汽，沒有及時去調節(jié)他的情緒箱吕，他的狀態(tài)肯定不是這個樣子。
前兩天晚上柿冲，我讓哥哥出了二十道計算題考妹妹茬高。
妹妹一道題做錯了，不知道哥哥說了啥假抄，妹妹很不開心怎栽。
我把妹妹抱起來，結果她趴在我身上放聲大哭慨亲。
她說她好多東西都不會婚瓜，她比同學都學得少。
我聽了覺得她有自卑的感覺刑棵，我勸她說不會沒有關系巴刻，學習就會了。放假以來蛉签，我發(fā)現你認字又多了不少胡陪，爸爸表揚你沥寥。
以后只要你愿意學習，你就會學會很多東西柠座。哥哥喜歡學數學邑雅，所以他的數學就好。因為他沒有學過拼音妈经，你的拼音就比哥哥的厲害淮野。
我好說歹說，勸了足足有十多分鐘才讓她恢復平靜吹泡。
之前看到一段話骤星，說一個孩子不愛學習，估計是孩子的問題爆哑，但是當多數孩子都不喜歡學習的時候洞难，那還是孩子的問題嗎？
老師揭朝、家長有沒有注意到孩子內心的需求队贱，有沒有及時鼓勵幫助孩子？
據我所知潭袱，現在多數的老師和家長對孩子鼓勵的少柱嫌，指責和批評的多，那么孩子不愛學習就是一種必然敌卓。
