昨天中午荞下，孩子回家放下書包灶轰，跑進自己臥室就開始哭起來仑最。
本來11:20放學歇终，結果到家已經12:16，我以為孩子貪玩兒在路上玩钓简，回來遲了乌妒。就問孩子為什么回來這么遲？
孩子哭著回答說老師把他們留在教室寫作業(yè)外邓。班上只有12個同學達到老師的要求撤蚊，其他全部留下，直到寫的足夠整齊损话，老師滿意為止侦啸。
孩子哭著說他已經寫了六頁，之前寫的不好全部被撕掉了丧枪，想著自己寫的這么累光涂，眼淚就流出來啦。
我就安撫孩子豪诲，讓他情緒先穩(wěn)定下來顶捷。接著就開始和孩子談心挂绰。
今天老師留下來的這些學生全部因為寫字不好屎篱，老師不滿意才讓他們重新寫服赎。
其實老師的要求和我們對你的要求是一樣的，在家里一要求你練字交播，你就匆匆忙忙畫上幾張重虑，應付我們∏厥浚可是在學校就不一樣缺厉，老師是要求你整整齊齊的寫好。
現在你寫字兒寫不好隧土，老師留下來讓你重新寫并沒有什么錯提针。重要的是你要認識自己的錯誤。
接著我問孩子老師認為你字寫不好的地方在哪里曹傀？
孩子回答說他寫的字辐脖，時大時小，整篇看上去沒有整體感皆愉。
知道原因嗜价，再去糾正，這樣你就會越寫越好幕庐。
孩子不愿受學習的苦久锥，平常也沒特別要求孩子。在學校老師嚴格要求了异剥，他就有點兒受不了瑟由，感覺受到了莫大的委屈。
作為父母届吁，就要安撫好孩子的情緒错妖，不要讓這種不良情緒得不到發(fā)泄，時間長了疚沐，孩子就會抑郁起來暂氯。
第一，不要讓孩子糾結于被老師留下來這間事情上亮蛔。這件事讓他會覺得很羞愧痴施，嚴重傷了他的自尊心，所以要引導孩子關注于事情本身究流。
第二辣吃，轉移孩子的注意力。孩子一回家就開始哭芬探，問明原因神得。我就把孩子的注意力轉向寫字這件事情上。我就與孩子共同分析他寫字存在的問題偷仿。如果寫的大小不一哩簿，盡量書寫整齊宵蕉，把大小不一的字改正一樣的。
并且與孩子分析了老師要求他這么寫的原因〗诎瘢現在老師之所以越來越重視孩子們的寫字羡玛，就是以后判卷全部會啟用電腦判卷。
沒有一手好字宗苍，或者你寫的字亂七八糟稼稿，即使你寫的是對的，如果電腦識別不出來讳窟，一要會給你的卷子扣分让歼。如果在寫字上扣分，是最冤枉的丽啡。
老師從現在要求你們是越，總體上是為你們著想，所以從根本上還是要感謝老師碌上。
另一方面倚评，給孩子制造優(yōu)越感。雖然被老師留下了馏予，但你不是最后一個走的天梧，在你經過努力之后，你比其他同學先走霞丧，說明你還是可以的呢岗。
說完，我打開手機蛹尝，看了孩子的班級群后豫，發(fā)現還有十幾個同學沒走，老師發(fā)了照片讓父母過去接回家突那。我讓孩子看了這個照片挫酿，孩子很慶幸自己還是先走的。
看著孩子的情緒漸漸平復起來愕难，我覺得孩子對這個事情等不良情緒已經解決早龟，給他留下空間，讓他自己去消化猫缭。
隨后孩子說讓他睡一會兒葱弟，我就沒再打擾他。
半個小時之后猜丹，我又去看他芝加，發(fā)現他完全已經從這件事情里走了出來，完全沒有了剛回家的那種沮喪感射窒。
