? ? ? ? ? 共同奔赴美好的春天
? ? 姜堰區(qū)馬莊中心小學? 潘書平
? ? ? 上有天堂秽荤，下有蘇杭。三天之行柠横，2個講座窃款、4所學校，大容量牍氛、高密度晨继、快節(jié)奏，給我們帶來了一場精神的盛宴搬俊。我們收獲到的不僅是對杭州這座現(xiàn)代化國際大都市繁華紊扬、美麗的再認識，更是陷入對中國教育以及未來教育的思索悠抹、探尋之中珠月。我們有必要對我們當下所進行的教育實踐，進行一次回眸楔敌，按下暫停鍵啤挎，進行一番冷靜思考，然后整理思緒卵凑，重新出發(fā)庆聘。
? ? ? ? 一、求真勺卢，是我們對教育本質的必然要求
? ? ? ? 走進杭州市行知小學伙判，那三樓墻壁上高懸上的“做行知小真人，做生活小主人”黑忱，讓我們明白宴抚，陶行知提倡的“千教萬教，教人求真甫煞；千學萬學菇曲，學做真人”，永不過時抚吠，無論身處農村常潮、還是地處繁華鬧市。樓葉通校長所做的《兒童生活力教育改革實踐》楷力，更讓我們明白喊式，教育的真諦孵户，應該是學生生活力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)健康發(fā)展岔留、生活潤澤夏哭、向上長的學生。作為教育人献联，兒童的“生命”應該是“核心”方庭，“生活”是“基礎”，“生長”是“關鍵”酱固；改革圖譜的核心是“真實”，核心素養(yǎng)的核心也是“真實”头朱。
? ? ? ? 二运悲、求是，是我們對教育規(guī)律的必然尊重
? ? ? ? 教育有教育的規(guī)律项钮。再巧妙的解讀班眯，或者精致的強加、撕裂烁巫，都會顯得蒼白無力署隘。浙江大學附屬小學，將“求是”精神作為辦學的務實追求亚隙。在這里磁餐，眼之所及，都是“求是”的字眼阿弃，“我愛求是”“求是美少年”“求是科學院”……以至于上诊霹、下樓梯的臺階上，都有銅嵌的“求是”渣淳。我們走進報告廳脾还，這里正在進行的一堂“南宋風味，必勝糕”的綜合實踐課入愧，教師身著的服裝鄙漏，讓人眼睛一亮，像是走進了遠古的宋朝棺蛛。走進“少年創(chuàng)新科學院”怔蚌，更是讓我們感受到學校追求課程開發(fā)的真實、執(zhí)著鞠值。所以媚创，作為教育人，我們應該在“求是”上下功夫彤恶，實實在在钞钙、實事求是開展好各類課程鳄橘，上好每一節(jié)課，引導學生“有自信”“愛探究”“樂健體”“善交流”芒炼，切不可急功近利瘫怜，有失偏頗。
? ? ? ? 三本刽、求新鲸湃，是我們對教育未來的必然思索
? ? ? ? 未來已來。身處新的時代子寓，我們必須重塑我們的教育目標暗挑、教育內容及教育方式，重新定義教育的質量取向斜友、評價取向炸裆、能力取向，努力培養(yǎng)適應新時代的建設者與接班人鲜屏。我們必須追尋“適合”的烹看、“個性化”的教育，努力張揚學生的個性洛史，健全學生的人格惯殊，進行抗壓、耐挫的教育也殖，著眼批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)土思。否則，學生的畢業(yè)之時忆嗜，有可能就是他們的失業(yè)之時浪漠，那將是我們教育的悲哀。學軍教育集團追求的“三化”目標霎褐，即個性化址愿、現(xiàn)代化、國際化冻璃，對我們的啟示很深响谓。
? ? ? ? 四、求變省艳，是我們對高效教育的必然追尋
? ? ? ? 杭州市安吉路教育集團總校長王盛之近2個小時的侃侃而談娘纷，無論是從學校的發(fā)展，還是其自身的發(fā)展跋炕，都讓我們明白赖晶，作為教育人，不能墨守成規(guī)，因循守舊遏插。教育實踐中捂贿，我們必須守正創(chuàng)新，傳承發(fā)展胳嘲；要不斷閱讀厂僧、不斷寫作、不斷思考了牛，努力實現(xiàn)自身成長的不斷拔節(jié)與學校與時俱進的高質量發(fā)展颜屠。我們必須做草根式的課題研究，做有用的有現(xiàn)實意義的課題研究鹰祸。體育組編制的促進學生身心與身體健康發(fā)展的一分鐘的課前操甫窟，務實有效，令人心動蛙婴。作為一名姜堰教育人蕴坪，我們必須不斷走在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的道路上敬锐，努力建設美麗學校，促進孩子幸福成長呆瞻。
? ? ? ? 再過3天台夺，就是元旦了。教育局在新的一年鐘聲即將敲響之際痴脾，安排這樣一次杭州之行颤介，可謂用意深遠。我們將以這次的培訓為契機、為新的起點，不斷解放思想峰鄙、更新觀念叮叹，不斷學習、不斷思考介褥，以學生為中心，減負增效，努力前行移宅，共同走在姜堰教育的美好春天里。
