在人人具有平等意識(shí)的社會(huì)里萍虽，我們不能控制和命令別人齐疙。
——魯?shù)婪?德雷克斯
孩子們常常不分時(shí)間地點(diǎn)地做出讓大人頭疼甚至討厭的事：在游樂場，我們經(jīng)常見到這樣的場景：疲倦又亢奮的孩子在嘶吼著：“再來一波旭咽！”“我還想要……”煩躁無奈的家長面目猙獰：“不能再玩了贞奋！”可是，很快又會(huì)因孩子的無理取鬧而妥協(xié)轻专。孩子們?cè)诓蛷d里的表現(xiàn)也常常令人抓狂忆矛。他們很難安靜地坐在椅子上，總是動(dòng)個(gè)不停请垛，甚至離開座位竄來竄去催训，或者不顧他人的感受制造喧嘩……在諸如此類的公共場所，孩子們行為不端的表現(xiàn)屢見不鮮宗收，而隨行的家長常常束手無措漫拭，疲憊不堪，甚至隨時(shí)可能“火山爆發(fā)”混稽。在家里采驻，許多的表現(xiàn)也不見得有多討人喜歡：他們不樂意承擔(dān)家務(wù)，他們常常不守規(guī)矩大喊大叫匈勋，他們對(duì)待長輩過于隨意不夠尊重礼旅，他們甚至公然與家長對(duì)抗，挑戰(zhàn)權(quán)威……學(xué)校里洽洁，有很多孩子不愿自覺承擔(dān)學(xué)習(xí)的任務(wù)痘系，老師要求家長操心孩子的家業(yè)，卻又無法給家長合適的建議避免用打屁股或嘮叨說教的方式引導(dǎo)孩子完成作業(yè)……
我們經(jīng)常不知道該拿孩子怎么辦饿自。不聽話的孩子更是讓我們不知如何是好汰翠。在育兒的過程中，越來越多的家長感覺沮喪和煩燥：家長們都希望通過自己的努力培養(yǎng)出快樂和自律的孩子昭雌；然而复唤，事實(shí)上孩子們卻常常感到不滿、無聊烛卧、失落佛纫，甚至表現(xiàn)出傲慢或者以自我為中心。當(dāng)下的家長好像喪失了教育孩子的能力总放，而老一輩的家長們似乎在教孩子的過程中卻毫無壓力雳旅。為什么會(huì)這樣呢？
很多人說這樣的情況是因?yàn)槌扇巳狈Π踩屑淞模榫w不穩(wěn)定攒盈，思想不成熟，不是孩子的好榜樣哎榴；社會(huì)缺乏道德規(guī)范或健康的價(jià)值觀型豁，或者沒有信仰僵蛛。確實(shí)，當(dāng)下的道德觀念發(fā)生了變化迎变，但是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展充尉，人們對(duì)不良事件的關(guān)注度越來越高，這說明現(xiàn)在的道德標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)超從前衣形。而關(guān)于安全感驼侠，每個(gè)時(shí)期都有讓人感到不安或壓抑的事件，每個(gè)時(shí)期的家長都有可能面臨缺乏安全感的威脅谆吴〉乖矗“成熟”是一個(gè)含混的詞，通常指的是“不幼稚”句狼。我們似乎更愿意人們顯得世故笋熬，不要流露真實(shí)感受。實(shí)際上腻菇，“成熟”指的是心智得到完全成長胳螟，潛力得到充分發(fā)揮。只有少數(shù)人才能認(rèn)知并體會(huì)這種快樂筹吐。完美的成熟糖耸，需要用一生來認(rèn)真經(jīng)營。怎能用“成熟”來要求孩子或者較為年輕的父母呢丘薛？
我們不知道該如何應(yīng)對(duì)孩子蔬捷。傳統(tǒng)方法已不適用于當(dāng)下，而同時(shí)榔袋，我們還沒有學(xué)會(huì)新方法。我們的社會(huì)越來越注重民主铡俐，而我們的家庭教育與學(xué)校教育卻離民主很遠(yuǎn)凰兑。成人通常對(duì)孩子與自己平等的感到很深的不安，他們不愿接受這樣的可能：“我比孩子懂得多审丘，他怎么跟我相等吏够？真可笑！”平等不是相等滩报！平等锅知，是雖然每個(gè)人都有能力和性格上的差異，卻有權(quán)利享受同樣的尊敬與尊重脓钾。我們對(duì)民主平等的認(rèn)識(shí)和理解還不深刻售睹，但民主的理念已經(jīng)在我們的文化中逐漸蔓延開來。民主只是理念可训，我們?cè)撊绾尾僮髂夭茫棵裰鞑皇菫樗麨榇肥啵?dāng)今社會(huì)一個(gè)普遍現(xiàn)象卻是：孩子是“小霸王”，成人是孩子的仆人飞崖。這根本不是家庭民主烂叔。清晰和明確的界限能給人安全感，家庭生活需要規(guī)則固歪，規(guī)則會(huì)產(chǎn)生秩序和責(zé)任蒜鸡。
要幫助孩子發(fā)展良好的性格與能力，我們眼下應(yīng)改變過時(shí)的強(qiáng)權(quán)方式牢裳，建立基于自由與規(guī)范的新方式和秩序逢防。我們應(yīng)該用激發(fā)和鼓勵(lì)的方式，讓孩子主動(dòng)遵循應(yīng)有的規(guī)則贰健。
