成功的家教造就成功的孩?们妥，失敗的家教造就失敗的孩?抹竹。 ——[美]泰曼·約翰遜
? 做媽媽太用力所袁，就會(huì)常常犯“自以為是”的錯(cuò)誤，因?yàn)槟憧偸呛薏坏檬钩龊榛闹Τ憾郑颜麄€(gè)人都關(guān)注在孩子身上把敢，擠占了自己過去所有的自我時(shí)間，全是“為了孩子”谅辣，把自己能做的修赞，能想到的，都恨不得替孩子安排好桑阶，只等著這個(gè)小人乖乖聽話柏副，按規(guī)劃的教育方向發(fā)展。事實(shí)是蚣录，恰恰適得其反割择，聰明勤奮的教育并沒有產(chǎn)生好的效果。時(shí)間越長萎河，這樣教育的弊端越明顯荔泳。
案例:來訪者是初一男生，因厭學(xué)并伴隨自傷行為來咨詢公壤。家長介紹孩子平時(shí)朋友很少换可，比較內(nèi)向，不大主動(dòng)與人交流厦幅，小學(xué)還比較乖沾鳄，作業(yè)能及時(shí)完成，但是上了初中慢慢的不愿做作業(yè)了确憨。媽媽說译荞，自己的家庭沒有問題瓤的，自己對(duì)孩子教育非常重視，不是那種不管孩子的家長吞歼。
詳細(xì)了解后圈膏，慢慢清楚了一些情況:媽媽很重視孩子的教育，兒子誕生以來篙骡，媽媽的生活中心就在這個(gè)孩子身上稽坤，她一心為孩子鋪墊最好的，讓孩子接受好的教育糯俗，為了孩子全面發(fā)展尿褪，媽媽讀了很多書，幼兒園時(shí)期就報(bào)了很多特長班得湘，孩子上小學(xué)后杖玲，媽媽也用心的給孩子一天的日常做了規(guī)劃，以幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣淘正。小到幾點(diǎn)起床摆马，刷牙，吃飯鸿吆，幾點(diǎn)去學(xué)校囤采，中午放學(xué)回來要做什么，下午放學(xué)回來先練鋼琴還是先吃飯伞剑，先做語文還是先做數(shù)學(xué)斑唬，大到報(bào)什么輔導(dǎo)班，發(fā)展什么特長都是善于“規(guī)劃”的媽媽來安排黎泣。有時(shí)候孩子做完老師布置的作業(yè)，還要做媽媽給買的強(qiáng)化題缤谎。媽媽的確都安排的有序妥當(dāng)抒倚。孩子那時(shí)候也很乖，做的非常好坷澡。孩子上小學(xué)的時(shí)候是媽媽的驕傲托呕，媽媽也覺得自己教子有方，善于陪伴频敛，把孩子習(xí)慣養(yǎng)成的非常好项郊。
? 可是很多家長不知道，孩子被安排的太好斟赚，就是對(duì)孩子的一種侵犯和成長剝奪着降。這并不是高質(zhì)量的陪伴。
在孩子年幼的時(shí)候拗军，確實(shí)需要家長高質(zhì)量的陪伴任洞。高質(zhì)量的陪伴不是付出盡可能多的時(shí)間蓄喇，更不是事事替孩子安排好，而是一種用心的尊重的親子探索的過程交掏。比如妆偏，下班回到家，在餐桌上盅弛，并不急于檢查孩子的功課钱骂，而是笨笨的問孩子一些有趣的話題。讓自己像個(gè)孩子一樣融入孩子們挪鹏，讓你的孩子們?yōu)槟闵险n见秽，這個(gè)時(shí)候稚铣，孩子都特別有成就感的給媽媽聊這聊那辩稽。每次周末的家庭時(shí)光，樂的讓孩子們自己設(shè)計(jì)路線油额，及時(shí)弄錯(cuò)了距離催植，時(shí)間肮蛹，地點(diǎn)。你大半天也陪伴到底创南，并不去數(shù)落孩子伦忠，而是讓孩子這個(gè)過程當(dāng)中感受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)稿辙。讓孩子在這個(gè)過程中體驗(yàn)自己的成長昆码。
在孩子遇到問題的時(shí)候，即使你心中有了最佳最優(yōu)方案邻储，也不要著急說出來赋咽，而是耐心感受孩子的情緒，支持到情緒之后吨娜，再傾聽孩子的需求脓匿，然后鼓勵(lì)他與你一起想辦法.最后再把你的方案拿出來，還得加一句宦赠，這是媽媽的想法陪毡，你也很善于思考，你看看咱們這些辦法勾扭，目前哪個(gè)最適合你毡琉？你來選擇。
比如這樣一種情況妙色，孩子放學(xué)后桅滋，非常生氣，一邊摔下書包燎斩，一邊嚷嚷虱歪，“煩死了蜂绎，我不想上學(xué)了，什么破學(xué)校破老師……”
這個(gè)時(shí)候笋鄙，家長教育就在小事中师枣，種下大的差距了。
一種家長著急講道理萧落，著急幫助孩子解決問題践美。
“小孩子怎么能不上學(xué)，罵老師多沒有禮貌”找岖。
“發(fā)生了什么陨倡？應(yīng)該這樣處理……”
這樣的回應(yīng)基本把天聊死。久了孩子就給你關(guān)上了心門许布。
“煩死了兴革，給你說你也不懂”。
“給家長說有什么用蜜唾，除了挨批評(píng)!”
“家長只會(huì)向著老師說話……”
這是我常常聽到孩子對(duì)家長的怨言杂曲。
這樣的溝通模式一旦形成，親子關(guān)系之間就慢慢形成了隱形的墻袁余。孩子與家長之間就有無形的距離擎勘，其實(shí)家長真正幫到孩子的可能性是減少的。
故意“笨”一點(diǎn)的媽媽是這樣做的:
“孩子颖榜，看上去你非常生氣棚饵。”（孩子的情緒被看到掩完，一下子會(huì)有支持感的噪漾。）
放下手頭的活，蹲下來且蓬，看著孩子的眼睛怪与，繼續(xù)給孩子說“你這么生氣，一定發(fā)生了什么缅疟，可以給媽媽說說嗎？”（媽媽的肢體動(dòng)作和用心的關(guān)注遍愿，會(huì)讓孩子感覺到愛存淫，多半會(huì)向媽媽傾訴原由。）
原來班級(jí)同學(xué)好多都沒有寫完作業(yè)沼填，老師生氣罰兩遍桅咆。“我告訴老師我寫完了坞笙，老師還是讓我與其他沒寫完的人一樣罰兩遍岩饼。什么破老師荚虚，不公平……”
媽聽到了事件之后，先安撫孩子的情緒籍茧，在慢慢的給孩子一起解決這個(gè)問題版述。而不是著急給他講道理，解決問題寞冯。
“是啊渴析，你昨天那么認(rèn)真的寫完了，媽媽是知道的吮龄，再讓你一起罰寫俭茧，真的是有些不公平±熘悖”（孩子再次被媽媽共情母债，這時(shí)候的情緒大多會(huì)減了幾分。）
“孩子尝抖，你希望媽媽給你什么樣幫助呢毡们？你覺得怎樣才好呢？咱們一起想想辦法好不好牵署？你自己想兩個(gè)辦法漏隐，媽媽也想想辦法，咱再比較一下看看哪個(gè)能更好……”（家長并不主動(dòng)把自己的方案拿出來奴迅，而是啟發(fā)孩子先對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行思考青责，經(jīng)常這樣鍛煉，孩子自我思考自我決斷的能力就被培養(yǎng)出來了取具。）
這時(shí)候孩子的情緒差不多去了一大半脖隶，直接從情緒的腦狀態(tài)里走出來，回歸理性暇检，進(jìn)入到解決問題的思維腦頻道上去了产阱。這時(shí)候一起探討辦法，再給孩子一定的價(jià)值觀教育反而是更有效的块仆。
最重要的是构蹬，這樣的溝通模式建立了良好的親子信任，讓孩子感覺到爸爸媽媽總是可以支持到自己悔据。同時(shí)也感覺到自己被父母欣賞和尊重庄敛，他以后有問題還會(huì)積極的和父母探討。這樣的家長科汗，故意讓自己笨一點(diǎn)藻烤，但卻很智慧的幫助了孩子。
? 父母對(duì)孩子減少安排，減少捆綁怖亭，用自己的肩膀把他們向上托起涎显，讓他們?nèi)ヌ剿魅ニ伎迹タ吹礁h(yuǎn)的地方兴猩，有更多的思想期吓，孩子敢想。他們的心峭跳，他們的命運(yùn)就會(huì)為之變化膘婶。這不是父母強(qiáng)加給孩子的，而是啟動(dòng)孩子生命內(nèi)在的力量蛀醉。
你瞧悬襟，媽媽裝點(diǎn)傻，即使知道了好的答案拯刁，也不要立馬告訴他脊岳，要等著孩子說出自己的想法。再拿出自己的想法讓孩子來選擇垛玻。
平時(shí)對(duì)孩子的小小錯(cuò)誤割捅，我們要裝作沒看見，不要什么事情都盯得過于仔細(xì)帚桩，尤其是吹毛求疵找問題的家長亿驾。淡化不良行為，多關(guān)注孩子的積極的行為账嚎。
? 過分保護(hù)是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)通病莫瞬。中國很多教育，是父母以孩子為中心站成一個(gè)圓圈郭蕉，把孩子保護(hù)在中間疼邀，一個(gè)家庭三四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，再加上價(jià)值觀的沖突召锈，不一定給孩子更好的教育旁振，反而把父母自己的恐懼和矛盾灌輸給孩子，導(dǎo)致孩子對(duì)外在不信任涨岁，挑剔或者恐懼拐袜，這樣的愛事實(shí)上在阻礙了孩子的自我成長，讓孩子自己敏感脆弱梢薪。更可怕的是阻肿，過度安排與過度保護(hù)，不僅影響學(xué)習(xí)沮尿，還會(huì)影響性格完善，會(huì)導(dǎo)致孩子始終不能進(jìn)行正常的社會(huì)化成長，自我能力弱 養(yǎng)成依賴畜疾，變成隱形啃老的一代……
教育的最終?的就是孩?可以獨(dú)?地?活赴邻，保護(hù)者可以安?地離開孩??邊。孩?遇到問題啡捶，應(yīng)讓他??想想姥敛。?的發(fā)展就像上臺(tái)階，不??上?個(gè)臺(tái)階瞎暑，就?法學(xué)會(huì)那個(gè)階段的東西彤敛。
所以，父母還是要懶一點(diǎn) 了赌，笨一點(diǎn)墨榄，看來“大智如愚”用在教育上也是大智慧啊。
懶一點(diǎn)笨一點(diǎn)的媽媽勿她，就減少對(duì)孩子的關(guān)注袄秩，抽出一點(diǎn)時(shí)間活自己，擁有自己的獨(dú)立空間和天地逢并，不放棄自己的學(xué)習(xí)和追求之剧，偶爾向自己的孩子請(qǐng)教，順便感謝你的孩子幫助了你啟發(fā)了你砍聊，你的孩子不就更有價(jià)值感和主動(dòng)成長的欲望嗎背稼。
我也是這樣經(jīng)歷教訓(xùn)之后開始改變的，當(dāng)我開始活自己玻蝌，在照顧孩子的同時(shí)蟹肘，自己不斷的讀書，開家長課灶伊。在線上線下完成了與成千家長的互動(dòng)咨詢疆前。我的孩子在給別人介紹的時(shí)候，會(huì)說“我的媽媽正在嘗試著幫助更多的孩子”聘萨。
你看竹椒，當(dāng)孩子眼中的母親 是這樣子的，她一定不會(huì)只對(duì)抗我媽媽米辐，媽媽在她心中也有佩服和榜樣的一面吧胸完。
當(dāng)我笨一點(diǎn)懶一點(diǎn)，孩子自己反倒是獨(dú)立起來了翘贮。
【附名言一則赊窥，共勉】
家庭做?番調(diào)查，其中最重要的?個(gè)發(fā)現(xiàn)狸页，是證實(shí)了家庭確實(shí)影響到我們的社會(huì)問題锨能，那就是?般?的是?觀念混淆不清扯再。?建??活的是?觀念最好的辦法，是?母在?常?活中的以?作則址遇。因此熄阻，作為教育孩?的?母，必須??檢視??的?為倔约。
——?根
田老師（原創(chuàng)文章）（可轉(zhuǎn)發(fā)秃殉，禁止轉(zhuǎn)載）
