去年第一節(jié)《中國(guó)音樂地理》研究生選修課舔痕，是三八節(jié)那天上的魏滚《剖祝考慮到批改作業(yè)的工作量，如果有十人選課鼠次，那我每周除備課之外還需要閱讀一兩萬字更哄、寫作三四千字，所以提前設(shè)定了“十人以下”的人數(shù)限制腥寇。一學(xué)期下來成翩，作業(yè)難、閱讀多赦役、要求嚴(yán)的“惡名”在外麻敌，原想第二次開課，會(huì)有很多人知難而退掂摔。但走進(jìn)教室术羔，看到滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)睦现案ā⑸佟⒋T聂示、博域携、高訪學(xué)者，我還是有些意外鱼喉。
不過秀鞭，好在現(xiàn)代大學(xué)是選課制，第一節(jié)課都屬“試水”扛禽，一節(jié)課下來锋边，滿意則留，不滿意則撤编曼。所以老師的第一節(jié)課豆巨，都是“廣告宣傳”，也不知這一次課的廣告效果如何掐场？
表面看來往扔，留還是撤，是對(duì)講課效果最直接的評(píng)價(jià)熊户。有點(diǎn)類似在美國(guó)吃飯后萍膛，給服務(wù)生給小費(fèi)，但真的是這樣嗎嚷堡？
去年第一節(jié)課后蝗罗，我問一位比較熟悉，但聽了一節(jié)課沒選課的同學(xué)為什么沒選蝌戒，她告訴我說：
老師串塑，有作業(yè)的課，我們一般都不選北苟！
教育心理學(xué)界有一個(gè)著名的法則桩匪，叫721法則，意思是說通過踐行收獲70%粹淋，通過交流收獲20%吸祟，通過課堂聽講收獲10%瑟慈。
古典老師的觀點(diǎn)桃移，更加細(xì)分了不同方式的不同學(xué)習(xí)效果：
耳，5%葛碧；
眼借杰，10%；
耳+眼进泼，20%蔗衡；
示范纤虽，30-50%；
討論绞惦，50%逼纸；
踐行，75%济蝉；
教別人杰刽，90%。
回想自己讀博士的經(jīng)歷王滤，成長(zhǎng)最快贺嫂、收獲最多的是近半年的田野調(diào)查，沒讀文字的書雁乡，但每天與藝人打交道第喳、聽皮影戲，整理錄音踱稍、 錄像曲饱、文字、圖片資料珠月，不斷與當(dāng)?shù)毓賳T渔工、藝人討論，與我的導(dǎo)師選程討論桥温。這其實(shí)就是踐行引矩，就是交流，現(xiàn)在想想侵浸，真心感謝那一段勇猛精進(jìn)的時(shí)光旺韭！
木心說：決心墮落，任你怎樣規(guī)勸勉勵(lì)掏觉，都無用区端，越說，他越火澳腹，越恨你——這樣的故事织盼，所遇既多，之后酱塔，凡見人（友人）決心墮落沥邻，便“歡送”…… 所謂無底深淵，下去羊娃，也是前程萬里唐全。
交著學(xué)費(fèi)（不低呀），奉獻(xiàn)著自己最寶貴的青春時(shí)間蕊玷，卻要選擇一條投入（時(shí)間邮利、金錢）產(chǎn)出（成長(zhǎng)）比很LOW的路線弥雹，這個(gè)數(shù)學(xué)題不能不算。當(dāng)然延届，現(xiàn)代的選課制下剪勿，我只能熱烈歡送！
