五月八日曲横，世界微笑日喂柒。
我喜滋滋的坐進(jìn)寧的課堂，等待她和學(xué)生之間開(kāi)啟一段“奇妙之旅”胜榔。就像每次她坐進(jìn)我的課堂胳喷，我一抬頭就看見(jiàn)她溫暖的笑臉一樣，我也學(xué)會(huì)面帶微笑聽(tīng)課夭织，這樣的聽(tīng)課感受才會(huì)更加奇妙。
01說(shuō)出你理解的“奇妙”
【課堂捉蟲(chóng)】
師：齊讀課題（生讀）吠撮，再讀一遍尊惰，亮出你們的聲音（生再讀）。你怎么理解“奇妙”泥兰？
生1：感覺(jué)很奇妙弄屡。
生2：很神奇。
生3：奇特又美妙鞋诗。
師：你不但說(shuō)出了“奇”的意思膀捷，還說(shuō)出了“妙”的意思，這種方法叫做——
生：拆字法削彬。
【品評(píng)】剛一開(kāi)場(chǎng)全庸，孩子們的思維在慢慢進(jìn)入這個(gè)相對(duì)陌生的場(chǎng)域，因?yàn)槭谡n的老師不熟悉融痛，上課的地點(diǎn)也不是在教室里壶笼，后面還坐了好些聽(tīng)課的老師。說(shuō)出你理解的“奇妙”——讓孩子們慢慢放松雁刷，慢慢進(jìn)入佳境覆劈。
02問(wèn)出你獨(dú)特的“奇妙”
【課堂捉蟲(chóng)】
師：讀了這個(gè)課題，你一定有許多的小問(wèn)號(hào)，問(wèn)出來(lái)吧责语。
生1：為什么奇妙呢炮障？
生2：有哪些事物奇妙？
生3：是先奇妙再普通坤候，還是先普通再奇妙呢铝阐？
師：你的意思是它們誰(shuí)先出現(xiàn)嗎？
生3：是的铐拐。
生4：什么是奇妙的世界徘键？
生5：到底有多奇妙？
【品評(píng)】舉手的人很多很多遍蟋，時(shí)間關(guān)系吹害，老師只請(qǐng)了幾個(gè)孩子分享問(wèn)題。老師一邊傾聽(tīng)一邊板書(shū)孩子們的問(wèn)題虚青，讓所有的問(wèn)題都得到了珍視它呀，并且老師也不會(huì)將學(xué)生的問(wèn)題專(zhuān)門(mén)引到自己想要的問(wèn)題上來(lái)，尊重問(wèn)題的原創(chuàng)棒厘，也就尊重了孩子的本心纵穿。那個(gè)提出“奇妙和普通先后關(guān)系”的孩子，或許就是一個(gè)極具思辨的孩子奢人，那么有哲學(xué)意味谓媒。因?yàn)樽x完全文，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)了一種在平常事物中見(jiàn)到美好的境界何乎，這樣的境界不是每個(gè)人都能達(dá)到的句惯。
【課堂捉蟲(chóng)】
師：孩子們提出了這么多好問(wèn)題，那這些問(wèn)題之間有關(guān)系嗎支救？
生1：讀圍繞著“奇妙”抢野。
師：說(shuō)名本文的核心詞就是——奇妙。
生2：都有問(wèn)號(hào)各墨？
師：這是你們提出來(lái)的問(wèn)題指孤，就都有問(wèn)號(hào)。
生3：我認(rèn)為這些問(wèn)題里面贬堵，把其中一個(gè)問(wèn)題解決了恃轩，其他的問(wèn)題也都解決了。比如扁瓢，解決了“為什么奇妙”详恼，后面的問(wèn)題也都解決了。
師：是的引几，這些問(wèn)題之間是有聯(lián)系的昧互。我們也可以說(shuō)把下面的問(wèn)題解決了上面的某些問(wèn)題也就得到了解決挽铁。
【品評(píng)】思考問(wèn)題之間的關(guān)系，理解問(wèn)題之間相互關(guān)聯(lián)的“奇妙”敞掘，是對(duì)學(xué)生思維力培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)叽掘。反思我們的數(shù)學(xué)課堂，提出問(wèn)題后玖雁，我們往往都會(huì)問(wèn)一句：我們最先解決哪個(gè)問(wèn)題更扁？也是在培養(yǎng)學(xué)生的思維力，因?yàn)榇蠖嗟闹R(shí)都需要遵循一個(gè)邏輯關(guān)系赫冬。其實(shí)浓镜，看學(xué)生后面的解決問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生按照老師板書(shū)的順序在解決問(wèn)題劲厌，老師在板書(shū)時(shí)就有意識(shí)給問(wèn)題排序膛薛，符合問(wèn)題的邏輯關(guān)系。寧的板書(shū)也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)补鼻。
03理出文本的“奇妙”
【課堂捉蟲(chóng)】
師：默讀全文哄啄，自主釋疑：你能自主解決哪些問(wèn)題？先獨(dú)立思考风范，再同桌分享咨跌，最后全班分享。（學(xué)生思考硼婿、同桌分享）
師：哪些同桌愿意分享你們的思考锌半？（很多孩子舉手）機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取來(lái)的，如果兩個(gè)人最快站起來(lái)就獲得機(jī)會(huì)（孩子們?nèi)匀慌e手）加酵，要站起來(lái)哦（很快有孩子站起來(lái)）拳喻。
【品評(píng)】分享教學(xué)的基本單元是“問(wèn)題-思考-分享”，讓學(xué)生經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程猪腕，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的學(xué)習(xí)模式∏湛保“機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取來(lái)的”陋葡，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲得機(jī)會(huì)，勇敢亮出自己彻采。
【課堂捉蟲(chóng)】
生1：我解決的問(wèn)題是“為什么奇妙”腐缤，書(shū)上有一句話：一切看上去都是有生命呢的。
生2：我解決的是“有哪些事物奇妙”肛响，我認(rèn)為是天空和大地岭粤。
師：?jiǎn)査麄冇袥](méi)有補(bǔ)充或疑問(wèn)。
生3：課文里還有一句——無(wú)窮的特笋。
師：起來(lái)發(fā)言的孩子可以先給自己的發(fā)言分類(lèi)剃浇，比如我有補(bǔ)充，我有欣賞，我有疑問(wèn)虎囚。
生4：我與補(bǔ)充角塑，還有余暉呢。
生5：還有群星淘讥。
師：這么多的事物放在一起圃伶，是不是有些亂的感覺(jué)。如何理清楚呢蒲列？
生：按照文章順序來(lái)梳理窒朋。
師：這是學(xué)習(xí)的高手。
生：我們可以分類(lèi)梳理蝗岖。
師：按照你們提供的方法來(lái)梳理侥猩。先梳理天空有哪些事物呢？（學(xué)生匯報(bào)剪侮，師板書(shū)：太陽(yáng)拭宁、云彩、雨點(diǎn)瓣俯、水洼杰标、余暉、群星）
生：我認(rèn)為水洼不屬于天空彩匕。
師：大膽發(fā)表自己意見(jiàn)的孩子值得掌聲鼓勵(lì)腔剂。他認(rèn)為水洼不屬于天空，我們先寫(xiě)個(gè)問(wèn)號(hào)驼仪。再看看掸犬，這些詞語(yǔ)有什么順序呢？（生找绪爸，分享）這是按一日之序來(lái)寫(xiě)的湾碎。看看這些問(wèn)題奠货，有哪些問(wèn)題得到解決了呢介褥？（學(xué)生說(shuō)解決了）是嗎？有些問(wèn)題我們還需要經(jīng)過(guò)再次閱讀課文递惋，去體會(huì)才能得到解決柔滔。
【品評(píng)】孩子們對(duì)分享式教學(xué)的“分享”不是很熟悉，特別是一些語(yǔ)言模板的運(yùn)用萍虽，也是培養(yǎng)思維的好時(shí)機(jī)睛廊。分享中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法杉编，再運(yùn)用一次總結(jié)出來(lái)的方法超全，也就將文章的主要內(nèi)容進(jìn)行了梳理咆霜。
04分享專(zhuān)屬的“奇妙”
師：小組合作，尋找奇妙卵迂。自主學(xué)習(xí)-小組合作-全班分享裕便，找一找文中你認(rèn)為奇妙的地方。（學(xué)生思考討論见咒，老師巡視指導(dǎo)）
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)分享呢偿衰？（很多組都舉手）人很多，我就采取抽簽的方式吧改览。（抽簽下翎，5小組。）
生：（嚷嚷）怎么又是他們宝当？因?yàn)閯偛磐婪窒淼囊彩撬麄儭?/p>
師：為什么他們總是這么幸運(yùn)呢视事？因?yàn)樵脚υ叫疫\(yùn)哦！相信幸運(yùn)也會(huì)很快來(lái)到你身邊庆揩。開(kāi)始你們的分享吧俐东。
生1：天空的顏色很奇妙。
（隨著學(xué)生的分享订晌，隨文識(shí)字詞虏辫，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和理解。學(xué)生的分享略）
【品評(píng)】如果說(shuō)前面學(xué)生思考的是共性問(wèn)題锈拨，學(xué)生的個(gè)性化理解在這個(gè)環(huán)節(jié)得到充分的體現(xiàn)砌庄。每個(gè)人都愿意分享，充分說(shuō)明寧的課打開(kāi)了學(xué)生思考的開(kāi)關(guān)奕枢，用語(yǔ)言分享出來(lái)娄昆。
05讀出你的奇妙
【課堂捉蟲(chóng)】
師：我們來(lái)看看，剛才的分享中你們用到了一些好方法缝彬，有哪些呢萌焰？
生1：聯(lián)系上下文。
生2：和實(shí)際聯(lián)系谷浅。
生3：想象杆怕。
師：孩子們，很了不起】翘埃現(xiàn)在我們來(lái)配樂(lè)朗誦，傳遞奇妙吧Ｇ拚取（學(xué)生配樂(lè)朗讀违施，全課結(jié)束。）
【品評(píng)】語(yǔ)文課瑟幕，一定要有朗朗書(shū)聲磕蒲。在上個(gè)環(huán)節(jié)留潦，一直伴隨著讀：默讀、自讀辣往、齊讀兔院。齊讀第8自然段時(shí)，孩子們讀出了夜晚星空寧?kù)o的奇妙站削，感覺(jué)很美坊萝。這里配樂(lè)朗讀，將這份奇妙傳遞出去许起，升華這份奇妙十偶。
整節(jié)課，寧都在欣賞學(xué)生园细，鼓勵(lì)學(xué)生：你太厲害了惦积，你們太能干了，善于思考猛频，也善于提問(wèn)……學(xué)生就在她的語(yǔ)言導(dǎo)引下狮崩，懂得分享，理解分享鹿寻，享受分享睦柴。
分享，讓《我們奇妙的世界》更加奇妙烈和，也讓我們的世界很奇妙爱只！
