“目前全國(guó)上下從幼升小到高考正在深入進(jìn)行的一系列重大歷史性教改漆腌，都是中央頂層設(shè)計(jì)的結(jié)果浊猾《陡剩”源于北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)葫慎、著名教育家顧明遠(yuǎn)透露的一個(gè)信息衔彻。
作為國(guó)家考試指導(dǎo)委員會(huì)的24位委員之一薇宠，顧明遠(yuǎn)明確指出，這次的新高考改革前后醞釀了整整4年時(shí)間艰额，經(jīng)過(guò)了10多輪討論澄港，之后又分別通過(guò)了國(guó)務(wù)院教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論柄沮，最終經(jīng)中央常委會(huì)議回梧、政治局討論，才最終確定了下來(lái)祖搓！
由中央拍板狱意，從小學(xué)到高考，整個(gè)基礎(chǔ)教育降面臨8大變革：
一拯欧、中高考將包含小學(xué)知識(shí)详囤，學(xué)科無(wú)考試大綱
“以后的高考、中考镐作，在小學(xué)學(xué)的內(nèi)容也是必考內(nèi)容藏姐，明顯降低中考、高考的考試難度滑肉“鳎”
通過(guò)中考摘仅、高考的強(qiáng)勢(shì)變革引導(dǎo)學(xué)生從幼升小開(kāi)始廣泛閱讀靶庙、見(jiàn)多識(shí)廣，增加考試的范圍娃属、廣度而不是難度六荒，糾正目前全國(guó)上下幾十年來(lái)早已根深蒂固的課內(nèi)外教學(xué)的“奇、難矾端、偏掏击、怪“問(wèn)題。三十年高考實(shí)踐證明秩铆，偏題砚亭、怪題選拔的人才上限不高。
簡(jiǎn)單地說(shuō)就是——學(xué)生該掌握的必須掌握殴玛，最基礎(chǔ)的知識(shí)必須掌握捅膘，必須掌握的還要掌握牢固。
降低學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)滚粟，摒棄在全國(guó)普遍存在的9年義務(wù)教育畸形掐尖的嚴(yán)重現(xiàn)象寻仗，構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)和年齡階段正常、合理的教育環(huán)境凡壤，逐漸修補(bǔ)早已破壞深重的國(guó)家教育生態(tài)署尤。
為展現(xiàn)國(guó)家的決心和實(shí)施的力度耙替，2017年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)，全國(guó)上下中小學(xué)學(xué)校教材全都采用重新制定的新版本曹体，以對(duì)接國(guó)家教育的重大變革俗扇。
“今后，主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱混坞，哪個(gè)學(xué)生的知識(shí)越寬廣狐援、體系越健全而不是越艱深，哪個(gè)學(xué)生就會(huì)成為教改重大變革最受益的群體成員究孕∩督矗”
（——我個(gè)人認(rèn)為還是要有考試大綱，不能如此寬泛厨诸，茫茫然不知邊際镶殷，會(huì)讓學(xué)生倍增負(fù)擔(dān)！不知會(huì)考啥微酬，對(duì)老師學(xué)生絕對(duì)很痛苦绘趋！沒(méi)有考試大綱，又怎么知道哪些是該掌握的知識(shí)颗管？如果真是這樣陷遮，將讓老師學(xué)生無(wú)所適從。）
二垦江、改變“一考定終身”的不公平
2017年起帽馋，在高考招錄中會(huì)采用“兩依據(jù)一參考”政策，即依據(jù)高考統(tǒng)考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)比吭，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容绽族。
即，以后全中國(guó)的高考科目采用“3+3”模式衩藤，高考成績(jī)由語(yǔ)文吧慢、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和3門(mén)（物理赏表、生物检诗、化學(xué)、歷史瓢剿、地理逢慌、政治6科中選3科）學(xué)生自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jī)構(gòu)成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)跋选。
新高考改革的一個(gè)重大突破涕癣，就是將高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容作為招生錄取時(shí)的參考。從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，打破了過(guò)去以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生坠韩、一考定終身的弊端距潘。
（問(wèn)題是，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)難以定量只搁，高考錄取怎樣參考音比？如何實(shí)現(xiàn)公平性？）
三氢惋、所有科目洞翩，都將考驗(yàn)語(yǔ)文水平
改變中國(guó)高考幾十年來(lái)文理分科帶來(lái)的偏科、知識(shí)面狹窄焰望、過(guò)早抑制學(xué)生可塑性等的嚴(yán)重弊端骚亿。
“從幼升小一直到高考，更大地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度熊赖、廣度而不是深度来屠。”
將最大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水平震鹉，讓每個(gè)學(xué)生在全程12年的基礎(chǔ)教育中逐步建立感興趣的學(xué)科方向俱笛。高質(zhì)量的閱讀需要高水平的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文重點(diǎn)突出中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化传趾。
沒(méi)有廣泛的語(yǔ)文閱讀積累是很難完成的迎膜。對(duì)閱讀的速度也是一個(gè)考驗(yàn)。
“此外浆兰，今后的高考所有科目都會(huì)是對(duì)語(yǔ)文的持續(xù)考察磕仅。”
舉例：
原來(lái)參加高考做數(shù)學(xué)卷子可能所有的考題題面只有2000多字镊讼，以后的題面閱讀量也許會(huì)有5000多字甚至更多宽涌，閱讀平夜、語(yǔ)文水平欠佳蝶棋，做題速度、理解水平等都會(huì)受到很大影響忽妒，有的考生甚至連題都沒(méi)時(shí)間做完玩裙。
而這一切將反映在今后所有高考科目中。
有趣的是段直，據(jù)了解吃溅，在北京，原來(lái)通過(guò)奧數(shù)掐尖來(lái)的很多知名重點(diǎn)中學(xué)鸯檬，正在前所未有地通過(guò)多種辦法决侈，去迫不及待地提高那些奧數(shù)牛孩的語(yǔ)文和人文素養(yǎng)。
（我個(gè)人認(rèn)為這并不有趣喧务，這個(gè)其實(shí)會(huì)大大增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)赖歌，雖然廣泛閱讀枉圃，博覽群書(shū)是好事，但時(shí)間有限庐冯，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)要求孽亲，其實(shí)大道至簡(jiǎn)，未必多讀就有意義展父，只是對(duì)于經(jīng)典名著是不能錯(cuò)過(guò)的返劲，從小就讀，打下基礎(chǔ)為好栖茉！還是把握個(gè)度篮绿。濃縮的才是精華，真理的一句頂一萬(wàn)句吕漂。過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀量也會(huì)害死人搔耕。學(xué)而不思則罔。也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考痰娱！既要強(qiáng)調(diào)廣度弃榨，也要強(qiáng)調(diào)深度，不能走向極端梨睁，偏廢一端都是有害的鲸睛。）
四、中國(guó)的“高考指揮棒”將完全指向全面素質(zhì)教育
（1）分類考試坡贺，不再只用分?jǐn)?shù)選人
以后的新高考官辈、中考不再完全以分?jǐn)?shù)作為選拔人才的唯一依據(jù)。原來(lái)只用分?jǐn)?shù)這一把尺子選人遍坟，淘汰了太多本不該淘汰的“精英“拳亿，嚴(yán)重導(dǎo)致中國(guó)人口眾多而成材率卻明顯偏低。
“一個(gè)明顯的改變是愿伴，新高考方案中有一個(gè)很大的亮點(diǎn)就是實(shí)行分類考試肺魁，也就是高職院校與普通高校的考試招生分開(kāi)進(jìn)行「艚冢”
一個(gè)人喜歡干什么鹅经、適合干什么、能干什么怎诫、想干什么就去接受與之對(duì)應(yīng)的高等教育瘾晃。
但是目前受傳統(tǒng)觀念的影響，中國(guó)的老百姓普遍不認(rèn)可高等職業(yè)教育幻妓，他們總感覺(jué)職業(yè)院校低人一等蹦误，所以新高考方案中的分類考試沒(méi)有引起足夠的反響，也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
（2）學(xué)校從幼升小便要開(kāi)始注重培養(yǎng)興趣强胰、特長(zhǎng)
中國(guó)今后的高考錄取將完全改變舊有的錄取模式尚镰，先取消三本院校，并逐步實(shí)施按照專業(yè)錄取哪廓，改變一直持續(xù)至今的按照一本狗唉、二本、三本院校分?jǐn)?shù)線錄取的方式涡真。
2017年先行試點(diǎn)新高考的浙江省分俯，每個(gè)學(xué)生將可填報(bào)80個(gè)專業(yè)，就是要充分挖掘出每個(gè)考生真正的興趣哆料、特長(zhǎng)缸剪、愛(ài)好等的方向，北京及全國(guó)其他地方2020年也已經(jīng)正式確定采取這樣的大學(xué)錄取方向东亦。
要想給自己的孩子選到最好的專業(yè)方向杏节，最大限度確保孩子從“成人”到“成才”再到“成功”，興趣典阵、特長(zhǎng)奋渔、愛(ài)好的建立必須從小不間斷發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)壮啊，幼升小時(shí)就成為開(kāi)始學(xué)校這方面教育培養(yǎng)的起點(diǎn)嫉鲸。
（3）應(yīng)試教育辦學(xué)模式將被淘汰
顧明遠(yuǎn)深刻指出，將來(lái)高考制度徹底改革了歹啼，應(yīng)試教育的辦學(xué)模式將來(lái)肯定是要被淘汰的玄渗。
新高考改革最終就是要改變這種現(xiàn)狀，徹底改變“應(yīng)試教育是管用的”這種觀念狸眼，雖然改變的過(guò)程可能比較漫長(zhǎng)藤树，尤其是觀念的轉(zhuǎn)變非常困難。
眾所周知拓萌，中國(guó)的應(yīng)試教育持續(xù)了幾十年岁钓，產(chǎn)生了錯(cuò)綜復(fù)雜的利益共同體，也培植了以應(yīng)試教育為起點(diǎn)的多如牛毛的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)司志，更形成了幾代人揮之不去的強(qiáng)烈而頑固的應(yīng)試教育情節(jié)甜紫，全社會(huì)推崇應(yīng)試教育的觀念降宅、力量骂远、手段目前依然固若金湯。
不過(guò)腰根，既然中央最高層下了決心激才，從幼升小到高考史無(wú)前例地不斷推出全方位顛覆性的重大變革，以對(duì)接上教育的規(guī)律和全球教育發(fā)展的趨勢(shì)，相信即便有最大的掙扎也難撼變革的總方向瘸恼。
五劣挫、降低小升初選拔難度
偏重搞全面素質(zhì)教育而放棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，題中應(yīng)有之意必然是降低小升初的強(qiáng)選拔性东帅，使小學(xué)压固、初中教育逐步均衡并優(yōu)質(zhì)。其中有三大舉措目前看是最見(jiàn)效的靠闭。
第一帐我，將普通小學(xué)納入優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校或教育集團(tuán)并實(shí)現(xiàn)直升優(yōu)質(zhì)教育初中校愧膀；
第二拦键，強(qiáng)推貫通培養(yǎng)。不僅小升初有優(yōu)質(zhì)初中校直升檩淋，初中校的學(xué)生也會(huì)建立直升優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)制芬为，以北京為例，2018年就會(huì)逐步開(kāi)始推進(jìn)蟀悦；
第三媚朦，通過(guò)“校額到校”機(jī)制日戈，讓更多普通初中校的學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)高中就讀莲镣。目前山東青島的校額到校比例已經(jīng)達(dá)到了65%。
六涎拉、中國(guó)教育體制“迫不及待”需要拔尖創(chuàng)新人才
恢復(fù)高考40年瑞侮，改革開(kāi)放近40年，當(dāng)時(shí)中國(guó)各方面人才曾極度匱乏鼓拧，因此中國(guó)教育這40年來(lái)亟需“復(fù)制”大量人才半火，這種人才復(fù)制的教育培養(yǎng)機(jī)制為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)發(fā)揮了極其重大的作用。
隨著自然資源消耗持續(xù)加劇季俩、環(huán)境污染日益深重钮糖、GDP迅速回落，目前的中國(guó)最急需的就是創(chuàng)新酌住，創(chuàng)新要靠拔尖創(chuàng)新人才店归，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要相適應(yīng)的教育體制和機(jī)制。
歐美主要發(fā)達(dá)國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才層出不窮酪我，從產(chǎn)出概率來(lái)講遠(yuǎn)勝我們消痛，應(yīng)試教育是封閉的教育，封閉的教育難以造就開(kāi)放的環(huán)境從而產(chǎn)生大量拔尖創(chuàng)新人才都哭，中國(guó)教育的大變革可以說(shuō)是迫不及待了秩伞，也時(shí)不我待逞带！
七、實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)中國(guó)誠(chéng)信體系的重建
很多發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子學(xué)的課本比我們?nèi)菀咨葱拢n后玩的時(shí)間也比我們多展氓，許多國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一的類似我國(guó)高考的選拔機(jī)制，但并沒(méi)耽誤高端脸爱、拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)遇汞，獲得世界級(jí)科技獎(jiǎng)的人數(shù)遠(yuǎn)比我們多。
這從一個(gè)側(cè)面更印證了應(yīng)試教育存在著嚴(yán)重的弊端簿废。
不過(guò)勺疼，當(dāng)一個(gè)制度很公平、看似機(jī)會(huì)相等的時(shí)候捏鱼，即便它千瘡百孔也很難讓人舍棄执庐。
其實(shí)，大家最擔(dān)心的是如果真搞了全面素質(zhì)教育导梆，那就遠(yuǎn)不像應(yīng)試教育那樣有分?jǐn)?shù)的嚴(yán)格量化標(biāo)準(zhǔn)了轨淌，錢(qián)權(quán)交易怎么辦、走后門(mén)怎么辦看尼、權(quán)力尋租怎么辦递鹉？！
“因此藏斩，在我們目前缺乏誠(chéng)信體系的情況下躏结，搞真正的全面素質(zhì)教育就要促進(jìn)國(guó)家誠(chéng)信體系的建立≌颍”
在沒(méi)有完全搞出這些機(jī)制前媳拴，中國(guó)的全面素質(zhì)教育走向是很獨(dú)特的，沒(méi)有照抄照搬任何國(guó)家兆览，是一個(gè)多方面的集合體屈溉，以避免出現(xiàn)不可控的的不公平。
中國(guó)搞素質(zhì)教育是急需抬探，誠(chéng)信體系建立是漸進(jìn)子巾，雖有矛盾，但畢竟是大方向小压，需要我們開(kāi)始漸變线梗，真的需要轉(zhuǎn)向了！
八怠益、生涯教育規(guī)劃必將日益重要
全面素質(zhì)教育內(nèi)容龐雜仪搔，體系眾多，遠(yuǎn)不像應(yīng)試教育那么單一溉痢，既要瞻前顧后又要恰如其分僻造，需要很客觀全面的把握和策略憋他。
“顧明遠(yuǎn)教授在這方面也指出孩饼，生涯教育主要是告訴孩子怎么了解自己髓削，怎么了解他人，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)镀娶，對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)立膛，從而提前對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和人生進(jìn)行規(guī)劃。
全面素質(zhì)教育如果失去了對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)涯教育和生涯教育的規(guī)劃梯码，很容易偏離方向宝泵。
在新高考指揮棒下，必然引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)涯教育和生涯教育的規(guī)劃轩娶。
