教學(xué)中，我們常會(huì)看到一些抽象的術(shù)語拢驾，它們同時(shí)還是學(xué)科的關(guān)鍵知識(shí)奖磁，是必須要求學(xué)生們熟記和牢固保持在記憶里的材料。為了鞏固知識(shí)繁疤，我們可以提供一些必要的智力背景閱讀咖为。也就是我們的教學(xué)內(nèi)容最好包括兩套教學(xué)大綱：第一套是學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料秕狰；第二套是指課外閱讀和其他的資料來源。第一套因?yàn)槭歉叨日虾蟮膶W(xué)習(xí)內(nèi)容躁染，抽象水平比較高鸣哀，第二套正是為了更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容而閱讀的補(bǔ)充材料。
比如吞彤，主題閱讀我衬，就是用多篇帶動(dòng)一篇文章的學(xué)習(xí)，或者一篇促進(jìn)多篇的拓展饰恕。尤其對(duì)于語文學(xué)科挠羔，一篇現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)與否并不能直接決定語文成績(jī)的高低，似乎是可學(xué)可不學(xué)的埋嵌，但是如果用好每一篇文章破加，并且?guī)?dòng)多篇其他類似文章的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的語文學(xué)科意識(shí)增強(qiáng)莉恼，拿到一篇文章知道怎么去找出它的特點(diǎn)拌喉。發(fā)現(xiàn)一篇文章的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，我認(rèn)為這就是一篇文章的精華所在俐银，讀懂了這篇文章尿背，多閱讀不同類型的文章，讓學(xué)生無論面對(duì)怎樣的文章捶惜，都能夠應(yīng)付自如田藐。
其實(shí)，語文教學(xué)就應(yīng)該像主題閱讀一樣吱七，給學(xué)生呈現(xiàn)多樣的文章汽久，拓寬閱讀面，增強(qiáng)閱讀意識(shí)踊餐。同時(shí)搬卒，我也覺得精讀一篇課文错沽，和補(bǔ)充內(nèi)容加以理解同樣重要。
