晚上做飯爽雄，發(fā)現(xiàn)剝好的蒜用完了，給孩子安排家務(wù)——剝蒜怖亭。
二寶自從學(xué)會剝蒜后涎显，每次都行動積極，這次也不例外兴猩，值得表揚期吓。大寶正在玩玩具，聽見要讓他干家務(wù)倾芝，頭搖得像個撥浪鼓：“不干讨勤，不干，我要玩晨另√肚В”
看大寶勞動積極性不高，我對他說：“爸爸現(xiàn)在要做飯借尿，作為家庭成員刨晴，家務(wù)人人有責(zé)。你要不想剝蒜路翻，那就不做你的晚飯狈癞，公平合理≈阕”
大寶一聽不干吃不成飯亿驾，立馬急了：“我就要吃飯，我現(xiàn)在正在玩账嚎，等我吃完飯再剝莫瞬。”
孩子長大郭蕉，有了自己的思維疼邀，再也不是一味地服從。有了自己的訴求召锈，卻不想承擔(dān)責(zé)任旁振，這個需要糾正。
“那就等你剝完了，再做你的飯拐袜，等下弟弟我倆先做先吃吉嚣。”我直接擺明態(tài)度蹬铺。
看我沒有讓步尝哆，他的聲音明顯高了許多：“不行，我要跟你們一起吃甜攀，你就要做我的飯秋泄。”
“想讓爸爸做你的飯规阀，現(xiàn)在就把蒜剝好恒序。有家務(wù)大家一起做，飯才能一起吃谁撼。干活時偷懶歧胁，吃飯時搶先，咱們家不提倡這種做法彤敛∮敕”我一步不讓了赌。
大寶眼看我沒有妥協(xié)墨榄，開啟略帶哭腔的吼叫模式：“我就不現(xiàn)在干，你不能不做我的飯勿她。你不做我的飯袄秩，我就不讓你倆吃飯》瓴ⅲ”
過去利用大聲和威嚴(yán)壓制孩子之剧，現(xiàn)在副作用顯現(xiàn)。孩子的模仿能力不可小瞧砍聊，做家長的要先律己背稼，再責(zé)人。
時刻提醒自己玻蝌，不能再跟孩子對抗蟹肘，聲音再大也解決不了問題。要讓他看到俯树，爸爸現(xiàn)在不會隨隨便便生氣帘腹，能控制好情緒。自己先做到许饿，再教育孩子朝這個方向努力阳欲。
我徑直去做飯，不再回應(yīng)大寶，讓他自己平復(fù)球化』嗤恚看我如此，自覺沒趣的他逐漸收斂怒氣筒愚，主動去剝蒜爆惧，還不忘叮囑我：“爸爸，記得做我的飯锨能，我現(xiàn)在剝扯再。”
一場家務(wù)風(fēng)波就此落幕址遇。
孩子的世界開始都很簡單熄阻，看多了家長的言行才開始復(fù)雜。想讓孩子成為什么樣倔约，家長要先做到秃殉。
隨著孩子的自主意識增強，對世界有了更多看法浸剩，難免對家長言行不一的做法有意見钾军。不是孩子越來越不聽話，是這“話”越來越不值得聽绢要。
教育也是修行的道場吏恭。需要接受教育的不僅僅是孩子，家長也是新身份重罪，沒有誰生來會做樱哼。活到老剿配，學(xué)到老搅幅，適用家庭每個成員。
