本周我花了一節(jié)課時進行科技創(chuàng)新大賽的講解汹粤，所以只進行了一個課時的新課內(nèi)容命斧。

《水結(jié)冰了》本節(jié)課要讓學(xué)生知道水在什么條件下會結(jié)冰田晚，觀察水結(jié)冰的過程嘱兼，了解水結(jié)冰是一個放熱的過程。因為學(xué)校沒有實驗室贤徒，冰塊數(shù)量有限芹壕，所以我采取的是學(xué)生猜想水結(jié)冰的條件，并且由教師演示實驗驗證學(xué)生猜想的方式實施接奈。上課伊始踢涌，我展示了一杯熱水，并提問學(xué)生如果把這杯熱水放在教室中序宦，溫度會怎樣變化睁壁，學(xué)生能夠回答出熱水會變涼，并且達到室內(nèi)溫度互捌。此時我再追問潘明，如果讓水的溫度繼續(xù)下降，它會發(fā)生什么變化秕噪？學(xué)生會異口同聲的回答會結(jié)冰钳降。此時讓學(xué)生猜想在不同溫度下水會結(jié)冰嗎，給出20℃腌巾，10℃遂填，0℃，-9℃讓學(xué)生猜想在這4個溫度時澈蝙，水的狀態(tài)是液態(tài)水還是結(jié)成固態(tài)冰吓坚，并且要求學(xué)生同桌之間說一說再在全班交流，用生活中的經(jīng)驗來說明（如平時20℃時灯荧，我們的水杯中沒有結(jié)冰凌唬；成都冬天的溫度也能下降到10攝氏度左右甚至更低，但是水杯中的水并沒有結(jié)冰漏麦；哈爾濱等城市到了冬天客税，溫度下降到0℃就會下雪，水面會結(jié)冰撕贞；在更冷的地方更耻，水更容易結(jié)冰……）學(xué)生用生活經(jīng)驗作為依據(jù)來猜想，水在什么溫度下會結(jié)冰捏膨，此時教師引入實驗秧均，并要求學(xué)生觀察在這4個溫度時分別觀察水的狀態(tài)食侮，根據(jù)現(xiàn)象來驗證他們的猜想。在觀察時目胡，學(xué)生還會觀察到燒杯外壁有一層白白的東西锯七，教師可以引導(dǎo)他們說出來，這其實是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的霜誉己，可以和他們已有的水蒸氣會冷凝成小水珠的經(jīng)驗進行對比幫助理解眉尸。學(xué)生會觀察到試管內(nèi)的冰面高度高于最開始做標記的水面高度，引導(dǎo)得到水結(jié)冰體積會變大的結(jié)論巨双。老師給出示范噪猾，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言描述實驗現(xiàn)象，然后讓學(xué)生觀察冰對比水和冰的相同點和不同點筑累。最后讓學(xué)生連線袱蜡，將生活中的實例與水蒸發(fā)，沸騰結(jié)冰現(xiàn)象一一對應(yīng)慢宗，并讓他們再舉一些生活中水結(jié)冰的例子坪蚁。

本節(jié)課因為是演示實驗，所以存在很多的不足镜沽，其實可以為每個小組準備少量冰敏晤，讓他們用看聞摸的方式來觀察冰對比水和冰的特點。并且可以采用飽和食鹽水作為冷凍劑淘邻，透明的飽和食鹽水溶液更利于實驗的成功和方便實驗的觀察茵典。也可以提前錄制微視頻作為 plan B，能夠讓全班的學(xué)生更清楚的觀察到實驗的過程宾舅。關(guān)于如何讓學(xué)生感受理解水結(jié)冰是一個放熱過程统阿，在行課過程中，我只是讓學(xué)生觀察了溫度計的變化筹我，從室溫下降到零下9℃扶平，其實完全可以利用開課時的熱水到最后結(jié)冰，這整個過程蔬蕊，水的熱量是逐漸“消失”的结澄，就能更好幫助學(xué)生理解水結(jié)冰是一個放熱的過程。

水和冰是同一種物質(zhì)岸夯，大部分學(xué)生能夠感受麻献，但是有部分學(xué)生會認為這兩種物體的特點不同，較難理解它們是同一種物質(zhì)猜扮。這一部分可以在這一刻簡單提一提勉吻，并用冰融化了這一節(jié)課出示的水的三態(tài)轉(zhuǎn)化圖，幫助學(xué)生理解水的三種形態(tài)旅赢，可以互相轉(zhuǎn)化齿桃，是同一種物質(zhì)惑惶。