? ? ? 提問是開啟智慧的鑰匙墨缘。好的提問星虹，等于解決了問題的一大半，像路標一樣镊讼，指引著孩子們思考自己真正想要什么宽涌，在緊緊圍繞目標的前提下，更精準地找到行動方案蝶棋。
? ? ? 游學期間卸亮，為了保證大家安全，孩子們不斷模擬各種不安全的環(huán)境和找到應對方案玩裙，即使如此兼贸，在游學的旅途上還是會有不安全的因素出現。其中杰的安全意識就比較薄弱吃溅。
? ? ? 為了安全的事情溶诞，我和杰進行了對話。
我：這一周杰最想在學堂做的事情是什么决侈？（提問的目的是理清自己真正想要什么）
杰：我最想讓我們班的伙伴都能注意安全螺垢。
我：看得出來，杰非常關心大家赖歌。如果安全意識指數是10分的話枉圃，你覺得現在大家的指數有幾分？（提問的目的是看清現實與理想的差距）
杰：我覺得只有5分庐冯。
我：大家都做了什么拿到了5分孽亲？
杰：游學的時候，大家沒有離開大人肄扎，沒有闖紅綠燈墨林，所以我給大家打5分。
我：還有5分沒有拿到犯祠，去哪了呀旭等？
杰：其他人都有10分，就是我過馬路的時候想挑戰(zhàn)衡载，然后沒有跟著大家搔耕，闖紅綠燈了，所以只能拿到5分。當時我的腦子被東西控制了弃榨，它叫我跑菩收，我就跑過去了。
我：如果每個人都注意安全的時候鲸睛，你腦海里會看見一個什么樣的畫面娜饵？（提問的目的是描繪大家保證安全后的成功畫面）
杰：我看見班上的伙伴都在草坪玩游戲，我跟大家在一起官辈，每個人都很開心箱舞，如果有人不注意安全的時候我就去告訴你。
我：你如何做才能讓每個人都安全拳亿？（拿出行動方案）
杰：外出的時候我們一起走晴股，紅燈的時候我提醒大家停下來等一等，然后綠燈的時候大家一起過馬路肺魁。
我：還有嗎电湘？
杰：在學堂的時候，騎自行車我提醒大家下坡的地方不能騎鹅经，游學的時候寂呛，不坐在行李箱上滑下坡，因為很危險瘾晃。
我：很開心昧谊，杰的安全意識越來越強了。
